98收集东收集西

1、搜集东 搜集西作品解读：这本丹青书是一篇精美的散文诗。画面从本人的搜集动身，逐步延长到不人的搜集，进而扩年夜到天然界。让幼儿看到年夜天然中种种事物、景象，好象也存在着什么搜集什么的关联。一个有关“搜集的感性的话题，遵照契合幼儿生涯逻辑的潜伏轨迹，有了天马行空般的延展设想，与幼儿的考虑方法极为相合。最初，以妈妈的搜集作为本书的开头，活泼地表白了幼儿所能感遭到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生涯休会的间隔。作品内容：搜集东 搜集西搜集东，搜集西，你喜爱搜集什么货色？我喜爱搜集娃娃衣。奶奶喜爱搜集木屐。干净工伯伯搜集非常多非常多渣滓。树上的乌鸦搜集了一堆怪货色。我咨询隔邻的圆圆：

2、“你喜爱搜集什么货色？圆圆咨询我：“蓝色算不就是货色？秋日喜爱搜集落叶。玉轮喜爱搜集星星。海边搜集了非常多非常多石头。天空喜爱搜集云。小溪喜爱搜集雨滴。我咨询妈妈：“你喜爱搜集什么货色？妈妈说：“我搜集的基本上你的货色啊！推举教案：运动目标：1了解“搜集的含意，并用“搜集那个词报告画面的要紧内容。2实验有序地或许腾跃式地翻页，用差别的方法浏览了解画面内容。运动预备： 丹青书人手一本   浏览年夜书一本 运动进程：1引出课题，了解“搜集明白特不地把一些货色放在一同，同时特不顾惜地保管起来，这就叫“搜集。2经过跳着翻页的方法构造幼儿重点浏览某些画面

3、。领导幼儿了解：天空喜爱搜聚会变把戏的云彩。玉轮喜爱搜集*的星星。丰厚词秋日什么原因喜爱搜集落叶？干净工伯伯什么原因喜爱搜集渣滓？3幼儿自在浏览。书有另有谁喜爱搜集什么？4团体浏览一遍。协助幼儿了解书的最初一页：妈妈什么原因喜爱搜集宝宝的货色？5喜爱搜集种种货色，把货色拆开，就酿成了书的标题：搜集东 搜集西。团体再浏览一遍。6游戏：我会拾掇。依照请求把物品进展分类，搜集。年夜班言语运动：搜集东搜集西计划思绪：非常多人在生长的进程中都市有搜集货色的经历，搜集货色不仅是物资层面的行动，更是一种含有复古、爱护、兴趣等感情层面的运动。小孩们也不破例。搜集货色除了能够享用让他们享用欢乐，还能够

4、带给他们天马行空般的有限设想。但幼儿的搜集行动存在非常年夜的随便性，缺少搜集的目标，不克不及锲而不舍，经过那个运动能让小孩真正了解搜集的含意。搜集东搜集西是一篇精美的散文诗，诗歌从本人的搜集动身，逐步延长到不人，进而扩年夜到天然界。散文诗的内容含概量年夜，范畴普遍，触及到少量的图片材料，因而计划成课件。课件不仅能够将散文诗的内容活泼、抽象、片面地展现出来，并且课件的声、光、色能够带给小孩全方位的打击；别的，精美的音乐、变更的画面，以及小孩入手操纵电脑，表白了电化教学的交互性，让小孩在听听、说说、看看、动动的进程中了解诗歌的含意。作为一个言语运动，搜集东搜集西更存眷小孩内心的感触，老师领导小孩从

5、散文诗中的小小姐、奶奶、干净工、乌鸦、秋日、玉轮、小河等脚色中，感触搜集带来的欢乐跟温馨；同时，领导幼儿联络本身的经历，勇敢设想，创编散文诗，从而使幼儿踊跃参加到搜集、收拾物品的运动中，培育了小孩保护物品，爱护物品的精良质量。运动目标：1、能应用多媒体技巧观赏散文诗的内容，感触散文诗的意境美。2、开端了解“搜集的含意，较连接地表白本人的办法。3、能迁徙本身的经历创编散文诗。运动预备：1、电脑课件“搜集东搜集西，电脑室，灌音机，小夜曲磁带2、图标一套、贺卡假定干、黑板一块、笔、磁铁运动进程：1、展现课件扫尾，领导幼儿本人操纵课件，开端感知散文诗的内容。电脑配乐师：“咱们每团体都有本人非常喜爱的货

6、色，你喜爱什么？你是如何做的？“明天请小冤家们操纵电脑观赏一首散文诗，名字叫做搜集东搜集西，请你们细心听听散文诗里说了些什么？只需你点击小图标就能明白。小灯胆不要点击2、感触散文诗的精美跟温馨，启示幼儿了解“搜集的含意。幼儿会合，预备贺卡师：“散文诗里说了些什么？你观赏完这首散文诗后，内心有什么感触？“散文诗里说了很多对于搜集的状况，那什么是搜集呢？搜集是什么意思？把很多本人喜爱的货色放在一同，同时特不顾惜地保管起来，叫做搜集3、老师操纵电脑进展播送教学，领导幼儿完好观赏散文诗。灌音机配乐、幼儿会合播送教学师：“严老师请小冤家们再来完好地观赏散文诗，一边听一边随着念一念。4、师生独特探讨散文诗

7、的内容，启示幼儿经过操纵电脑进一步感知散文诗的内容。幼儿会合，播送教学师：“散文诗里谁喜爱搜集什么？谁会用散文诗里的话通知咱们！他什么原因要搜集这些货色？表彰会用散文诗里的话答复的小孩，重点报告妈妈对宝宝的爱5、幼儿再次操纵电脑观赏散文诗，进一步感触散文诗带来的温馨跟欢乐。电脑配乐师：“请小冤家再去操纵电脑观赏散文诗，一边观赏一边想想，假如你搜集了这么多的货色，你的内心会有什么感触？6、进修迁徙本身经历创编散文诗。1幼儿相互探讨：师：“你喜爱搜集什么货色？你还明白有谁喜爱搜集货色？跟你的好冤家说一说。2幼儿团体创编，老师依照幼儿状况出示图标，领导幼儿从人物、时节、天然界来创编，并用绘画的方法记

8、载。预备图标7、幼儿团体朗读创编的散文诗。电脑配乐运动反思：1、析内容：搜集东搜集西是一篇精美的散文诗，诗歌从本人的搜集动身，逐步延长到不人，进而扩年夜到天然界，让幼儿看到年夜天然中种种事物跟景象好象也存在什么搜集什么的关联，给了小孩天马行空般的延展设想；最初，以妈妈的搜集作为完毕，活泼地表白了幼儿所能感遭到的母爱的温馨，使幼儿的感情失掉升华。2、析目标：那个运动的目标分不从三个方面来提出：1感情方面：搜集东搜集西这篇散文诗的意境特不精美，老师经过应用课件、言语、眼神等，领导幼儿感触了散文诗的精美与温馨，很多小孩都说出了本人的办法，如：非常舒适、非常暖跟、非常欢乐等。2应用多媒体的才能，即：进

9、修应用多媒体技巧观赏散文诗的内容。在传统的言语运动中应用古代化的教导手腕，使幼儿观赏散文诗从主动变为自动，培育了小孩自动进修的才能。3创编的才能：能迁徙本身的经历创编散文诗。散文诗给幼儿带来了设想的空间，老师的言语提咨询、出示图标，落低了创编的艰苦，协助幼儿分散了思想，应用绘画的方法记载幼儿的言语，处理了创编后轻易忘记的咨询题。3、析办法：1什么原因将散文诗的内容计划成课件。散文诗的内容含概量年夜，范畴普遍，触及到少量的图片材料，假如采纳传统的教学手腕，频仍地出示图片或什物，既妨碍教学氛围也给教学运动带来极年夜的方便，而课件那么能将一切搜集的物品抽象地、活泼地、片面地展现给小孩，衬托了教学氛围

10、，丰厚了教学画面，因而计划成电脑课件。2多媒体技巧的交互性。课件的交互性表白在小孩能够自立进修。课件下方的小图标是独自并行的，点击图标就能够进入绝对应的画面，图标能够重复、随机的操纵，小孩能够依照本人的志愿来观赏散文诗。课件不仅能够将散文诗的内容活泼、抽象、片面地展现出来，并且课件的声、光、色能够带给小孩全方位的打击，精美的音乐、活泼的画面能充沛变更幼儿的种种感官，让他们在听听、说说、看看的进程中了遣散文诗的内容。3在那个言语运动中，古代化教学手腕起到了主要感化，但传统的绘画办法也失掉了恰当应用。在创编的环节中，幼儿的思想宽阔，创编的内容丰厚多彩，假如应用电脑不克不及够全体展现，老师应用绘画的办法灵敏的记载下幼儿创编的内容，不会有所脱漏。4、析进程：1在观赏散文诗的环节中，老师充沛应用电脑课件的交互感化，让幼儿本人操纵电脑感知散文诗的内容；同时，将了解“搜集的环节