一下语文园地五之教材分析最新

1、.一下语文园地五之教材分析最新文章:本文章的主要内容是关于一下语文园地五之教材分析最新，欢送您来阅读并提出珍贵意见！语文园地五语文园地五我的发现“我会认是引导学生发现利用反义词帮助识字的方法。1可让学生先自己认读。遇到不认识的字借助拼音读正确。要强调“瘦、“丑的读法。2引导发现规律。这些词有什么特点？都是一对对意思相反的词3激趣认字。可采用以下几种方法。师生擂台读：师读“高，生读“矮；师读“胖，生读“瘦。学生擂台读：一学生读“美，大家读“丑。依此类推，看谁反响快。游戏：请两名同学上台，老师说“高，比一比谁最先指到“矮。学生主要指认六个生字。4稳固识字。出示生字卡片读一读。启发记忆生字的方法。5

2、扩展运用。学生再说一说其他反义词。如：熟生、冷暖、重轻、沉浮、进出、升降、香臭“我会读是引导学生发现一字多义的情况。学生在前面几组学习的根底上，进一步理解同样一个汉字在不同语言环境里意思可能不同，要结合语言环境来理解字的意思。1指导发现。这些词语有什么一样的地方？每一个词语里都有“打字谁能给每个词语换个字来说说“打的意思？2读读记记。游戏：老师说“打，学生开火车，每人读一个带“打的词语。3扩展积累。引导学生用“打说词语。打电脑、打牌、打枪、打仗、打架、打游戏机等日积月累“读读背背主要是帮助学生掌握汉语拼音字母表，为学习查字典打根底。学生已经学会汉语拼音，教学指导时可先让学生读读小写字母，再对应

3、认识大写字母。识记大写字母是教学重点。1找一找，有哪些大小写字母完全一样？Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz2仔细看，有哪些大小写字母相近？Ff Ii Jj Kk Mm Nn Tt Uu Yy3剩下的是哪几对大小写字母？Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr指导认识大写字母。4背诵字母。可学唱?字母歌?，帮助记忆字母顺序。“我会读是阅读儿歌?人有两件宝?。这首儿歌告诉我们，劳动和创造离不开双手和大脑，少一样都不能进展。只有动脑又动手，考虑又理论，才能做好一切事情。老师不用提什么问题，只要求学生正确、流利地朗读。有兴趣的学生可以背一背，在读背的过程中感悟内容。口语交际?猜谜游

4、戏?是通过猜谜语进展口语交际。猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语。活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，进步想象力、判断力、表达力及识字才能。可设计以下几个环节。1课前准备。学生：根据“识字5课后布置的要求，用彩色纸剪一种灯笼造型的纸片作底，在上面放大、工整地写出自己搜集或编写的一那么谜语。不写谜底老师：布置游戏活动的会场，黑板上挂横幅，课桌围成长方形，准备古典音乐录音带，“猜谜高手十位候选人名单设计表在黑板的一角，参赛选手名单表即全班同学名单，小红花数十朵。2创设情境。1布置“谜语王国会场。黑板上挂着“谜语王国猜谜高手选拔赛横幅会标。播放古典轻音乐。活动前衬托气氛2学生展示自己准

5、备的谜语。学生将谜语放在桌面上，各种图案，五颜六色开场“谜语王国猜谜高手选拔赛。老师鼓励同学积极竞争。3出示要求。猜谜高手需过三关：1比一比，看谁能把搜集或自编谜语的过程简单做个介绍。第一关2赛一赛，看谁最先猜对了谜语。第二关3争一争，看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。第三关4挑选裁判员。选拔赛需要请几位同学当裁判员。讨论：怎样的人才能当裁判员呢？自己不参加比赛；评判公正、公平。自愿报名，选出三位。老师发给每人一张参赛选手名单表。说明：一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学打“√；另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打“&radi

6、c;；第三位裁判员对说清楚谜语猜出过程的同学打“√。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。5师生互动交际。1鼓励学生向大家介绍搜集或自编谜语的过程。搜集谜语，说一说谜语出处。自编谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。有条件的地区，可将学生搜集或自编的谜语借助实物投影仪展示出来2组织学生积极猜谜语。念谜语和猜谜语往往是交互进展的。特别是一念完谜语学生就会迫不及待地去猜结果，场面会非常活泼。老师要注意维持活动秩序，还要引导小裁判员及时做好记录。鼓励学生自告奋勇站出，在“谜语王国中与谜语主人进展口语交际。甲：“说说你出的谜语是什么？乙念出自己的谜语。甲猜谜语。

7、乙方确认。裁判记录。3老师组织继续活动：谜语王国真热闹，猜谜高手真不少！别着急，闯过两关很不错，如今要闯第三关可不容易。鼓励学生大胆说：猜对了哪个谜语？是怎么猜出来的？是抓住哪些特点猜的？大家认真听，评一评他说的有没有道理。6全员互动，进展口语交际。请同学在“谜语王国里各自“游览，选自己最喜欢的“灯谜，与制作“灯谜的朋友交流，看猜得对不对，并告诉对方是怎么猜出来的。整个会场低声播放轻音乐。凡猜对者向裁判汇报，请裁判记录。7评选猜谜高手。1小裁判员宣布入围名单。获胜者多多益善2给能参加决赛的候选人颁发小红花，表示祝贺。8小结。1这次的“谜语王国猜谜高手选拔赛活动完毕。散场后，同学们把谜语张贴在学

8、习园地里，课间再交流。2谜语里出现不少没学过的汉字。交流时请学生留心识字。启发学生：谜语里、课外书中有许多汉字，请大家留心，主动认记。提示以后会开展识字擂台赛。展示台本组“识字擂台主要是引导学生留心其他教科书，边学习边识字，可以一举两得，学了知识，又认识了字。活动指导建议：1四人一小组，合作学习，组内分工，分别翻阅数学、音乐、美术等教科书，认一认、记一记书中的生字。2“识字擂台赛。比一比，看哪个组搜集的字最多。方法提示：1派代表汇报，本小组一共识了多少字？列举出来并将这些字口头组词，有的还可以说句子。2组员齐上阵，用实物投影仪将所认的字边展示，边读出。并向大家汇报本组总共识了多少字。3以小组为单位，齐心协力，把本组所识的字抄写在黑板或投影片或纸片上，展示识字内容及识