一年以后教案设计

1、.一年以后教案设计教材分析：这是选自德国漫画大师卜劳恩的漫画集?父与子?中的一个故事，由四幅图组成，每幅图下配有与画面内容相关的成语。第一幅图中，儿子和小树比肩而立，父亲为儿子量身高;第二幅图中，父亲在小树上画下儿子的身高，此事可谓有目共睹;第三幅图中画着光秃秃的小树站在风雪中，旁边还有一个得意的雪人，这在告诉人们，寒来暑往，一年很快就过去了;第四幅图画中，儿子一年里长大了，父亲又领他来到了小树边，和小树比一比身高，其结果令父亲目瞪口呆。在学习过程中，想象父子之间的一系列行动与对话，感受幽默带给我们的快乐，并能联络自己的实际生活，体会浓浓的父子情。设计理念：观察图画，发挥想象，补充内容，培养学

2、生的想象力。借助想象体会父子情深。作名著导读的传播者，让学生喜欢漫画创作，自主去读卜劳恩的?父与子?。教学目的：1.观察漫画，理解漫画内容，培养学生的想像才能，体会父子亲情。2.认识5个生字，会写6个生字。3.结合漫画，理解4个词语的意思，进步理解词语的才能。4.通过对本课的学习，激发学生阅读?父与子?的兴趣。教学重点：1，认识5个生字，会写6个生字。2，理解4个词语的意思。教学难点：体会父子亲情。教具准备：字卡、课件。教学过程：一.情景导入，激发学习兴趣：出示?父与子?简介课件及父子图片课件，目的：激发学生学习本课内容，并乐于理解原著。德国著名漫画家埃·奥&mi

3、ddot;卜劳恩的连环漫画?父与子?誉满天下、风行世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们的课堂。给我们带来了?一年以后?这那么幽默。板书：一年以后二.欣赏漫画，培养想像才能，学习字词。1. 自由观察图画，与同桌说一说每一幅图讲了什么事?让每一个学生都有说话的时机，学会表达。2.指生分别说四幅图的意思，再连起来说图意。从文中你知道孩子的父亲是一个什么样的人?体会盼望孩子快快长，父亲对孩子的爱与关心。过渡：春天来了，谁来想像一下，父亲与儿子在树下做什么?发挥学生的想像力，引出第一幅漫画。3.课件出示图一。1看图，父亲在做什么?知道谁与谁“比肩而立。2 与生做比肩而立的动作。3 读词，并指生试着

4、用“比肩而立说一句话。过渡：有一天父亲想到了一个好方法，你们猜猜，是什么?4.课件出示图二。1观察漫画，理解“共与睹，读准“睹的字音，从“目旁你能猜出字意吗?学习“者、“睹。2 说一说“有目共睹的意思，你还知道什么事情是“有目共睹?过渡：日复一日，父亲期待儿子像小树一样茁壮成长，把老师的话用文中的一个词来形容就是?寒来暑往5.课件出示图三。1读词语，读准“暑的读音，“暑是什么意思?与谁相对?怎样记这个字?2看看图，说说“寒来暑往的意思。3用“寒来暑往说一句话。过渡：父亲期盼好久的结果同学们可以告诉我吗?目瞪口呆这个结果同学们用带着表情再说一遍吗?做动作理解词语的意思6. 课件出示图四。1读词语，学习“登字，认识偏旁“癶，指导写“登字，学生在田字格中写一个，对照观察以后再写一个，再结合“目字旁识记“瞪。学习“呆，会意字，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发呆。2父亲为什么“目瞪口呆?3假如你在场，你会怎样对“目瞪口呆的父亲说什么?7.你能用上这四个词，把故事讲一讲吗?学生练习后，指名讲。8. 漫画中的父亲，是一位怎样的父亲?漫画又表现了怎样的亲情?四.课堂总结：漫画家卜劳恩创作的漫画还