一年级下册《快乐的节日》教学设计版本1_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?快乐的节日?教学设计版本1?快乐的节日?教学设计【教材分析】?快乐的节日?是一首我们非常熟悉的歌曲，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。课文插图充满蓬勃活力，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活泼然纸上。【教学目的】、认识“祝“吹等个生字。会写“吹、地等个字。、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现将来理想的愿望。【教学设想】本课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，强调学生自主学习。【教学过程】一、看图入手，导入新课、板书“节日，学生认读，说说一年当中有哪些节日？、板书“快乐的节日，你感觉最快乐的是什么节

2、日？愿意介绍一下当时快乐的情景吗？、出示小朋友们快乐歌唱、快乐玩耍的课件，学生观察，说说小朋友们为什么那么快乐，猜猜他们在过什么节日？设计意图：此环节的设计目的在于为学生创设情景，激发学生学习本课的兴趣，产生好奇心和求知欲。二、初读课文，认识生字、请小朋友们自己读课文，要求读准字音。、分节朗读课文，师生共同正音。、互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。、小组合作，交流识字方法。、老师出示带有本课生字的句子，学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。、自由朗读课文，要把句子读通、读孰。设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在详细的语言环境中认识生字。三、图文结合，感悟课文、听老师范读，想想课文中哪些地方让你感到快乐。、分小组学习讨论： 分节朗读，想一想我们为什么快乐？我们看到了什么，听到了什么，想到了什么？ 你能通过朗读，表达出快乐的心情吗？、小组朗读比赛，看看哪组读的最好。评价标准：读得正确、流利、有感情。设计意图：此环节的设计目的在于不以老师的分析代替学生的阅读理论，放手让学生在积极主动

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