一年级下册《两只鸟蛋》教学设计02_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?两只鸟蛋?教学设计02?两只鸟蛋?教学设计【教学目的】、认识“蛋、取等个生字。会写“听、唱等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。、知道保护环境，保护小动物。【教学目的】课时。【教学流程】一、导入揭题、出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么？、老师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。识记“蛋字。给“蛋组词。课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、初读感知、自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。、指名当小老师领读生字。、自主选择生字进展学习，并读出该字所在的小节，老师随机选择句子进展指导朗读，并采取多种方法进展练读。例：捧 连 忙 读

2、第三小节。 用动作表示“捧。 用“连忙说一句话。定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。取、凉：练习 “鸟蛋凉凉的和“凉凉的鸟蛋两种短语形式。、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？、分小组出示学生搜集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。、全班交流：将自己搜集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。结合生活实际认字。、自由读课文。把课文读正确、读通顺。、指名分节读课文。、选择自己喜欢的小节进展练读。、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。二、再读感悟、再读课文，找一找文中写“我动作的词语，圈出来。学生答复，老师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向、说说“我是怎样做这些动作的？用“_划出。老师出示所划短语，请学生选择相应的进展粘贴。、理解感悟：1假如

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