一年级下册《美丽的小路》教学设计02_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?美丽的小路?教学设计02?美丽的小路?教学设计【教学目的】、认识“先、鹿、慢等个生字，并加以运用。、会写个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。、理解课文内容，浸透环保意识。【教学重点和难点】以识字和词为根底，增强环保意识，并在朗读中予以表现。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、揭题、齐读题目。、指名读，比比谁读得动听。、说说自己心目中“美丽的小路是怎样的老师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画。二、识字并运用、学习准备：标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。、反响： 开火车读字卡，正音。 指名读，假如读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。 运用方法很多，比方“哪些字能成为

2、词语朋友？然后叫学生摆一摆，读一读。三、朗读与理解互动、站起来速读，假如觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。、请刚刚的第一名答复：请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。、请读得不错的一名学生板书美丽。大家尽力读好这段。、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书不美丽。、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？、学生互相说，站起来说，大家评一评。、读一读第、自然段，说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书美丽。、师：假如当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？、大家一起把班级清扫干净简单一点。四、小结并布置相应的作业五、评析第二课时一、复习、将字词卡任意发给几位学生。、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音

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