一年级下册《美丽的小路》教学设计03_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?美丽的小路?教学设计03?美丽的小路?教学设计【学习目的】、认识“先、鹿等个生字，开展学生独立识字的才能。、会写“先、干等个字，养成标准、认真书写的习惯。、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。、有保护环境卫生的愿望和行动。【学习重点】识字、写字、朗读课文。【学习难点】生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，树立环保意识。【课前准备】生字卡片、课文插图、简易课件。【课时安排】课时。第一课时学习目的、能正确、流利、有感情地朗读课文。、感悟、理解课文，激发学生的环保意识，鼓励学生积极参与到环保活动中。课前准备投影、课件。教学流程一、引入想象说

2、话、板书出示课题美丽的小路齐读。、你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢？请学生想象说话。、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文板书完好课题齐读课题。设计意图：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。二、初读课文整体感知、你想不想听听这美丽的故事呢？朗读课文讲故事随机插入问题： 第一自然段后你觉得谁会这美丽的小路上走过，会怎样呢？ 第四自然段后喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢？ 第八自然段后鸭先生会怪自己什么呢？他会怎样找回那美丽的小路呢 第九自然段后美丽的小路回来了，小动物会怎样呢？设计意图：一是发挥思维的求异性，发散孩子的思维；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整体感知课文。、你喜欢这个故事，那你来读读这有趣的故事吧！学生自读课文，要求读准音，读通句子。、你能给课文标出自然段序号吗？交流，核对

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