一年级教案《春风吹》综合资料

1、.一年级教案?春风吹?综合资料一、教学要求1.学会8个生字，掌握“春风、青蛙、春雨、大家等词语。认识“燕、醒2个字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。3.初步认识春天的特征，理解春天是种树、种花的好季节，要行动起来种树种花，绿化祖国，美化家园。二、教材说明这篇课文是一首描写春天的诗歌。全诗共分两节。第一节描绘了春天柳绿桃红、万物复苏的景象；第二节讲春天是种植的好季节，小朋友应该赶快行动起来种树种花，绿化、美化家园，为祖国作奉献。本课教学的重点是学习生字新词，初步认识春天的特征，有感情地朗读和背诵课文。三、教学建议一课前准备生字卡片，描绘春天美丽风光和小朋友参加种植的投影片，朗读录音磁

2、带。有条件的可带学生到公园或郊外去春游。二识字、写字教学1.识字教学本课生字中，“绿的声母是边音，“树的声母是翘舌音，“红“轻和“醒的韵母是后鼻音，要指导学生读准字音。字形方面，要着重指导学生分析识记以下几个生字。绿：左右构造，左边是“纟，右边的笔顺是录录录录录录录录。轻：要提醒学生注意，右上是“，不是“又，右下是“工，不是“土。家：上边是宝盖宀，要与“区别，下边的笔顺是：豕豕豕豕豕豕豕。“蛙、细、树三个字，可以启发学生用学过的熟字和偏旁来分析识记。2.写字教学绿：左窄右宽，笔画较多，要写紧凑些。“不能写成“水。家：上半部的“宀要盖住下面的“豕，上下要紧凑。细：左高右低，绞丝旁要写得瘦长，第三

3、笔是提，“田要写得方正。树：笔画较多，要写紧凑些，不要写得太宽，中间的“，第二笔是点，不是捺。三词句教学学习诗的第一节，可先让学生自己朗读课文，再想一想这一节讲了春天哪些景物，从哪些词语中知道的，然后结合诗句和观看投影片，指导学生理解“绿、红、来、醒的意思。“绿是指柳树发芽，长出了绿叶。“红是指桃树上开满了粉红色的花朵。“来是说燕子在南方度过了冬天，又飞回来了。“醒是说青蛙经过冬眠又醒过来了。还可以启发学生联络春游中看到的事物，说说在春天里还有哪些变化，以加深学生对春天的认识。第二节的第二句“大家快来种树，大家快来种花，其中的“快，说明春天是种植的大好时机，时不待人，应当赶快行动起来。可引导学

4、生观看小朋友参加种植活动的投影片，使他们认识到只有春天种得及时，秋天才能有收获，教育学生珍惜春光。第二节可以启发学生比较“春风吹和“春风轻轻地吹有什么不同；“春雨下和“春雨细细地下有什么不同。还可以启发学生联络自己的生活经历，说说春风、春雨都是什么样的，并且和冬天的风，夏天的雨进展比较，使学生体会到春风轻柔，春雨细微的特点。四朗读指导这首诗押“a韵，朗读时要读出韵律来，还要指导学生注意停顿、重音和速度。例如如下。春风/吹，春风/吹，吹绿了/柳树，吹红了/桃花，吹来了/燕子，吹醒了/青蛙。春风/轻轻地吹，春雨/细细地下。大家/快来种树，大家/快来种花。在熟读的根底上，让学生先一句一句地练习背诵，

5、再把每句诗联络起来，背诵全诗。五练习提示课后练习第三题是用生字组词语，可启发学生多说一些，如“家可组成“国家“大家“家庭“家长“人家等；“快可组成“飞快“赶快“快乐“愉快等；“树可组成“树木“树林“树枝“树叶“桃树“梨树等。第四题是句子训练。先让学生读例句，说说“轻轻地的意思，再用提问的方式，启发学生说句子，如：什么轻轻地飘?可以说“树叶轻轻地飘“雪花轻轻地飘等。再问：谁轻轻地干什么?可以说“我轻轻地关上门“小明轻轻地放下书包等。六扩展活动1.学完本课后，可根据实际情况开展种树种花的活动。2.发动学生搜集有关写春天的诗歌，举办“我爱春天诗歌朗读会。七课时安排教学本课可用2课时。四、教学设计举例一联络口语交际?找春天?，引入新课。自读课文，自学生字。要求读准生字的音，读通课文。二交流：1.你喜欢春风吗?为什么?2.你读懂了哪些句子。学生自由发言，如：“吹绿了柳树，就是春风一吹，柳树长出绿的叶子了；“吹来了燕子就是春风一吹，燕子从南方飞回来了。对学生的好的发言加以鼓励，理解不妥当的酌情指导。三再读课文，提出不懂的问题，如为什么说“吹醒了