一年级语文下册《司马光》第三课时教案版本1_第1页
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文档简介

1、.一年级语文下册?司马光?第三课时教案版本1司马光参考教案一第三课时一、教学目的一稳固字词。二朗读课文，进一步理解课文内容，借助课文内容浸透对学生的思想教育。三有感情地朗读课文。二、教学重点一进一步理解课文内容，对学生进展思想教育，并且训练学生的口头表达才能。二有感情地朗读课文。三、教学难点进一步理解课文内容，训练学生的口头表达才能。四、教学过程一稳固字词。1让学生以最快的速度，边读课文边注意生字在句子中组成的词的写法。2听写。老师巡视，发现问题，及时纠正。并且同桌听写完后，互相看是否正确。这也是进一步强化记忆的一种好方法。有一回，古时候，小朋友，跑去，孩子，叫。二小声读全文，想一想每自然段告

2、诉我们什么？能用最简单的语言告诉大家。提醒按上节课告诉同学们的句式来说。段意：1古时候有个孩子叫司马光。2司马光和小朋友们在花园里玩，花园里有假山、有大水缸，缸里装满了水。3有一个小朋友不小心掉到大水缸里了。4别的小朋友都慌了，哭着，喊着，去叫大人。5司马光举起石头砸破大水缸。6掉在缸里的小朋友得救了。在这个过程中，老师帮助学生组织语言，以培养口头表达才能和理解课文内容的才能。三再读课文，能看着插图，把司马光砸缸救人的故事讲给别人听。1先让学生自己读课文，练习讲故事。2同桌互相讲一讲，强调不是背课文。按自己的理解，照课文内容讲故事。3出示投影插图，指名让同学讲故事。四有感情朗读课文，边读边想，司马光是一个怎样的孩子，你向他学习什么？五你学习了这一课有什么收获？引导学生从三个方面谈学习这一课的收获。1字词方面：学会了哪些字词，或者是在识记生字过程中，学会了哪种识字方法。2本课语文知识方面：比方按句式说话，学习课文的四步方法。3受到的思想教育方面：这是最重要的，要学会做人。老师根据学生谈的，进展总结、深化，表扬好的，使大家都有所启发。【板书设计】根底训练2教学目的1复习两拼音节及腔调，掌握轻声的读法。2比较形近字的音形义，重点区

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