一年级语文下册教案《雨铃铛》教学设计_第1页
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文档简介

1、.一年级语文下册教案?雨铃铛?教学设计学习目的： 1、 识记11个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、在读中体会春雨的情趣，进而感受春天带给世界万物的勃勃活力。 学情分析： 1、认知特征分析： 1一年级小学生喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。 2学生想象力丰富，乐于进展口语表达，但语言需要老师和同伴帮助标准。 2、根底分析： 1通过前段时间的学习，多数学生已具备了根本的学习习惯，初步形成了合作的意识。 2多数学生认识了四、五百字，并初步掌握了听读识字、拼音识字、看上下文猜字等识字方法，并初步形成了独立识字的才能。 教学准备：小铃铛课件板贴画 教学过程： 一

2、、 游戏激趣，导入新课。 游戏：猜猜看 1、猜铃铛。1老师介绍游戏名称：猜猜看。同时出示一个装有金属铃铛的茶叶桶，请学生猜里面装的是什么？学生随意猜测。2老师晃动铃铛发出声响。学生根据声音的提示猜出是铃铛。伴随着“丁零当啷声，老师随机展示铃铛。学生用拟生词来形容铃铛的声音。 2、猜偏旁。老师指出这个铃铛是金属做的，猜铃铛的名字会有什么偏旁？学生凭借前面的积累可以猜到是“金字旁。老师板书“铃铛学生认读。老师板书“líng dng,学生同时书空。老师指出“铛单独出现读一声，跟“铃组成词语读轻声。学生再读，体会轻声。 3、老师在“铃铛前板书“雨，学生读课题，老师引导学生考虑是否见过“雨铃铛

3、引入儿歌的学习。 二、初读感知，认准生字、读准字音。 一认字 1、 学生自由读儿歌。在充足的时间里读书，标字音。老师巡视指导 2、学生小组合作认生字。 1合作前老师指导：在小组里用生字卡片互相教一教，让小组里的每一个人都读准字音。可以小组长领读，可以轮流读，也可以一起读。 2合作中老师指导：随机指导：巡视中，根据个别情况指导合作方法；跟进式指导：在学生借助拼音认读后，指导盖住拼音，独立认读 3、学生小组合作检查生字。 4、挑读易错字。 在老师引导下，学生主动将自己小组在合作中识字中发现的容易读错的生字，给大家提醒儿。 5、检查反响。 课件：生字闯关 第一关：你是我的好朋友房檐上挂着11个小水珠，点击每个小水珠就会出现相应的生字 游戏规那么：每出现一个生字，学生齐读，随机请学生用生字组词或用生字说话。 第二关：火车开动呜呜呜每节小车箱上都有一个生字，依次点击，依次出现带有生字的小车箱，点击11次，小火车开走。可重复进展。 游戏规那么：学生按顺序依次读生字。 二读文 1、同桌互相读课文 要求：同桌互相读读课文，把课文读正确、读通顺。一个在读，另一个认真听，读对表杨，读错帮助纠正。 2、指名读，整体感知儿歌。 课件展示：整篇课文。 1指名一对同桌读课文。读后其他学生做小评委，听的要求：听听字音读得准不准，句子读得

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