《小柳树和小枣树》教学设计-马雪芬

1、小柳树和小枣树课堂教学设计单位：泾源县泾河源镇白面民族小学姓名：马雪芬邮编：756401电话柳树和小枣树课堂教学设计学习目标： 1、认识8个生字，会写10个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处学习重点： 有感情地朗读课文，感悟道理。教学难点： 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。教学准备： 1、写有重点句子的小黑板 2、画有田字格的小黑板。教学过程:一、激趣导入 师：上课 生：老师好 师：老师呀，今天想让来听课的老师知道我们二（2）班的同学是最

2、棒的，你们有信心吗？ 生：有（信心十足） 师：上课之前，老师给同学们带来了两则小谜语，请同学们注意听,老师要看看谁是我们班的猜谜大王？ 谜语一：绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡。你可认识这姑娘？生：柳树 师：用绿色粉笔板书 小柳树 谜语二：一棵树，园中站，树上挂满小红蛋。红蛋不住就能吃，不加白糖比蜜甜。 指名学生回答：枣树 师：用红色粉笔板书： 小枣树 师：完成课题 15、小柳树 和 小枣树 生：齐读课题 师：在一座安静的小院里，有两颗可爱的小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。四季交替，小柳树和小枣树之间发生了一件有趣的事，你们想知道吗？ 生：想（大声）二、学习生字师：请同学们自由读课文，要求：在

3、读的过程中如果遇到不认识的字请同学们请教下面的树叶姐姐，如果没有的话，可以请教同学和老师。开始吧！ 1、出示要认识的生字：枣 浅 秃 忍 呗 虽 乘 思 2、检查生字的认读情况 a指名读 b、开火车读，如果能组一两个词语就更好了。 c、老师随机让学生用自己组的词语“浅绿色”、“忍不住”、“光秃秃”进行说话训练。d、说说你识字的好方法。e、齐读。f、指导写“浅”、“思”这两个字。三、精读课文 师：你们都已经成为好朋友了，真开心！课文中也有一对好朋友，一起来认识一下吧。（看课文插图） 师：谁能用自己的话描述一下小柳树和小枣树的样子？ 生：小柳树的树枝细细的、长长的，非常漂亮！ 生：小柳树长得非常漂

4、亮，而小枣树连一片绿叶都没有，光秃秃的。 师：你们看的可真仔细！请同学们拿起笔，小声读课文的14自然段，看看课文是怎样描写小柳树和小枣树的？用“_”画出描写小柳树的句子，用“”画出描写小枣树的句子。交流： 师：谁能把你画的描写小柳树的句子读给大家听？（指名学生读，互相补充，老师指导）出示：1、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 2、春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，真没美！ 3、这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意的跳起舞来。 师：小柳树不但得意的跳起舞来，她还得意的说呢！（板书：得意）她得意的说了什么呢，快找一找吧！师:哪位小

5、朋友来读一读小柳树说的话 生:(读小柳树说的话)师出示：1、“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 2、“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” 师:小柳树说话时心里是怎么想的，哪位小朋友试一试,读一读。 生:(语调较高昂、语气较得意地读) 师:能说说你为什么这样读吗？ 生:我觉得小柳树那时候很骄傲就读得大声点儿。 师:你从哪儿知道小柳树很骄傲？ 生:春天来了,小柳树长出了又细又长的叶子,小枣树还是光秃秃的,小柳树在春风里得意地跳起舞来,他觉得自己很了不起。师:你真会读课文。现在你是骄傲的小柳树,你的同桌是小枣树,你是怎么对他说的？ (学生同桌互读，体会语气) 师:谁来当

6、当这个骄傲的小柳树？ 生:(大声,但较平淡地读。) 师:你们感到他像是骄傲的小柳树吗？ 生:有一点点像。如果他能在头脑里想像小柳树骄傲的样子,读起来肯定会更像! 师:这是个不错的方法。还有什么方法可以让我们感受到小柳树的骄傲呢？ 生:妈妈说我骄傲时嘴巴会翘起来,小柳树骄傲时可能嘴巴也会翘起来。 生:还可以比动作。 师:你可以试试吗？ 生:(加上动作较好地朗读) 师:多骄傲的小柳树啊!我也想当当这个骄傲的小柳树,行吗？ 生:(一齐说)行! 师:(表情加动作有感情地范读) (师刚读完,响起了一片掌声) 师:现在你们都是骄傲的小柳树,我是小枣树,你们怎么对我说(学生站起来,声情并茂地朗读,再加上各自

7、的想像与表情,动作,一个个都成了有特色的骄傲的小柳树！ 师：小柳树为什么这样得意，这样嘲笑小枣树呢？谁来读读你刚才在课文中画的描写小枣树的句子？（指名学生读，互相补充） 1、小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。2、她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。3、过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。 女生读描写小柳树的句子，男生读描写小枣树的句子。 师：课文学到这，我们明白了，原来小柳树是因为小枣树没有自己长得漂亮而嘲笑小枣树。多么骄傲的小柳树呀！老师想劝劝这位骄傲的小柳树，千万别得意的太早。因为，秋天来了。 4、请同学们看课文的第二幅插图，你发现了什么？ 生：小枣树结满了红红的枣子。

8、师：是啊，看看树上有大又红的枣子，老师都流口水了，请同学们放声朗读课文第五自然段。 5、小柳树看看小枣树结了满树的枣子，而自己什么也没结，心里会怎么想呢？请同学们默读第六自然段。 师范读。 分角色读。 师：小枣树会像小柳树嘲笑自己那样嘲笑小柳树吗？ 生：不会 师：小枣树是怎样说的呢？（板书：温和） 师：小枣树不但没有嘲笑小柳树，还表扬了小柳树。可见她是一个心胸宽广、能宽容别人的人。老师也希望同学们能想小枣树一样做一个心胸宽广的人。四、拓展延伸1、如果让你用我们刚刚学过的识字五中的词语概括本文要告诉我们的道理，你会选哪个词语呢？（生说，师板书：尺有所短 寸有所长）是啊，尺有所短，寸有所长。我们要善于发现别人的优点，更要发现自己的缺点，取长补短，这样，你才可能