苏教版一上《秋姑娘的信》教案

1、苏教版一上?秋姑娘的信?教案一、教材分析：课文把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、得意活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈如今我们眼前，让学生初步感受大自然的美妙，激发了学生热爱大自然的情感。二、教学目的：学习有感情地朗读课文并背诵课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友们细腻真切的关心，培养学生的爱心;阅读课文，理解不同动物不同的过冬方法，掌握本课2种根本笔画和6个生字，认识9个二类字。三、教学重难点：以文悟情，读中感悟。四、教学设想：指导学生认真观察图画，通过现代化的多媒体课件演示，把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、得意活泼的小松鼠、风中直立的小树以及

2、火红的枫叶等景象一一呈现，让学生初步感受大自然的美妙。根据新课标三维目的体系的理念，把以文悟情的情感价值目的放在首位，注重人文性。细读时要引导学生注意抑扬顿挫，在感受秋姑娘对朋友们的关爱和对大自然的热爱。在反复诵读中与秋姑娘美妙的心灵互相交汇，培养学生的爱心。同时，积极开发课程资源，注重课内外知识的交融，带着学生开展采集落叶的活动，然后在班上或者小组内交流，让学生说说落叶的形状和颜色，还可以让学生制作落叶标本或者落叶贴画。五、教学准备：多媒体课件1：苹果、柿子、田野的丰收图。配乐朗读的音乐、词词卡片、挂图、枫叶信假设干。六、教学过程：(一)揭题导入。今天，教师先给大家看一幅图画，看看图上都画了

3、什么?(演示多媒体课件1。)这美丽的风光是谁给我们带来的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飞来了!快向秋姑娘问好!(演示多媒体课件)秋姑娘还给朋友们写信呢!今天我们就一起来学习课文?秋姑娘的信?。(二)朗读理解课文。1、秋姑娘来了，带来了累累的硕果，带来了艳丽的秋花，还带来了片片红枫叶。(演示多媒体课件)真奇怪啊!你能读出奇怪的语气吗?(学生练习朗读。评读。齐读。)2、美丽的红枫叶到底到哪儿去了?请小朋友们认真地读课文，就能找到答案了!(学生轻声自读课文。指名交流。)3、是啊，寒冷的冬天快要来了，秋姑娘可真为她的朋友们担忧：有没有准备好过冬-呢?有方法了，给朋友们写封信，照顾它们。一片片的枫叶就是一封

4、封送给朋友们的信，你能读好这句话吗?(板书句子：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。)学生自读句子。评读。4、秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么，她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)一封写给。(南去的大雁。) 一封写给。(要冬眠的蛙。)一封写给.。(贪玩的松鼠。) 一封写给。(山村孩子。)让我们一起读一读，认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。)5、小朋友们，秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样，你最喜欢哪一封信呢?请你选择一封信响亮地读一读。(学生自读课文。指读交流。)6、教学第一封信。(1)指名读一读句子。(2)小朋友们想一想，秋姑娘为什么要写信给大雁，叫它们路上多加小心呢?(出示词语卡片

5、：多加小心。)(3)六人小组讨论，交流。(4)教师小结：是啊，大雁是留鸟，从秋天起就要飞到很远的南方去过冬。一路上，含遇上风霜雨雪，会遇上可怕的野兽，也许还会碰到可恨的猎人，多危险啊!秋姑娘可为劣雁们担忧了，照顾它们一路上一定要“多加小心。(指导读好词语卡片。)(5)请小朋友们再读一读秋姑娘写给大雁的信，要读出秋姑娘对大雁的关心之情。(6)刚刚，我们找了一封最喜欢的信读了一读，想了一想秋姑娘为什么要给大雁;信。通过讨论，大家都明白了：一片枫叶就是秋姑娘的一片关心啊!大家还通过朗读秋姑娘对朋友的关心之情表现出来了，真不错!(表扬大家。)7、如今，我们从另外三封信中，再找一封最喜欢的信，先读一读，

6、再想一想，秋姑娘为什么要写信?最后小组一起来讨论，大家互相交流好吗?(学生小组学习，讨论，交流。)(1)写给要冬眠的青蛙的信。指名读一读。再说说小组讨论的结果。其他小组可以做补充。理解词语“冬眠。(不吃也不动，呼呼地睡上一个冬天。刺猬、蛇、乌龟等都是冬眠的动物。)(2)按以上方法学习写给贪玩的松鼠和山村孩子的信。8、多好的秋姑娘啊!如今小朋友们知道枫叶全都到哪儿去了吗?(全被秋姑娘写了信啦!) (板书句子：哈，全被秋姑娘写了信!)这个机密给小朋友们发现了，多开心啊!能环能把快乐的语气读出来呢?(指导朗读该句。)9、秋姑娘的信写得可真美，想不想听教师读一遍?来，让我们拿起书，美美地欣赏吧!(配乐

7、朗读课文。)(三)拓展练习。1、小朋友们，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，教师又带来了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示挂图：燕子、刺猬、蚂蚁。)秋姑娘给它们的信会怎么写呢?你能仿照课文说一说吗?(学生仿例口头说话练习写一封写给)2、南飞的燕子经过我们的教室，它们悄悄告诉教师，真的收到了秋姑娘的信呢!你们想看吗?(想。)征得燕子阿姨的同意，教师把秋姑娘的原信带来了，请每一组的组长来拿，小组里一起读一读。(分发枫叶信。)学生齐读。(亲爱的燕子)3、秋姑娘的信写得多么感人啊!燕子阿姨们一定会带着秋姑娘的祝福与关心，平安过冬的。你能学秋姑娘的口气，给冬眠的刺猬、勤劳的蚂蚁写信吗?可以用自己的话来说。(学生交

8、流。教师要注意表扬鼓励有个性的话。)4、小朋友们，你们喜欢秋姑娘吗?喜欢她的什么?(人美，心美。是个关心朋友的好姑娘。)朋友们都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，让我们一起深情地与秋姑娘说一声再见吧!(学生齐说：秋姑娘再见!)5、小朋友们真是懂礼貌，秋姑娘临走还特地留了封信给大家，一起来看看。(出示枫叶信。内容可以是秋姑娘要求大家完成课外作业，寻找秋天的落叶，有兴趣的话可以制作标本、树叶贴画等。)(四)指导背诵。1、问题引背。秋姑娘摘下了什么?(片片枫叶。)为什么?(给她的好朋友们写信。)一封写给再写一封给。一封写给。咦，?哈，。一封写给。2、学生尝试背诵。同桌互背。指名分自然段背诵。(五)教学本课生字。1、出示生字卡片认读。2、口头扩词，读词语。3、交流识记方法。(1)分析构造。左右构造的字：好村上下构造的字：全独体字：生友心(2) 同桌之间交流识记方法，比比谁的方法最简便、记得牢。好：“女字作偏旁，一