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文档简介

1、苏教版?六月我们看海去?教案2潘洗尘，1964年生，1982-1986年就读于哈尔滨师大中文系，现为天问文化传播机构北京、沈阳、长春、哈尔滨董事长。2、反复诵读，鉴赏体会1一读初步体会2二读试着读出青春的激情考虑：诗是心灵的音乐，诗的节奏和韵律表现着诗人的情感，这首诗在节奏、韵律上有什么特点呢？明确：这首诗歌有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌的两种节奏：一种节奏是诗歌的压韵ang和语言的腔调，全诗多是省略标点的长句，但读之并不费力，原因就是诗中有自然而成的韵律感；另一种节奏主要是诗行中重复与变化相交织的词语来显示，重复与变化组合成一种情感的旋律。如“六月看海去看海去我们看海去，“六月是我们

2、的季节很久我们就期待我们期待了很久。1 三读一生朗读考虑：六月是一年中的夏季，是万物生长的旺盛期，我们是一生中生命力最强的青春期，六月与我们有何联络？看海去难道只是看海？看海有怎样的象征意义？这首诗中那些句子触动了你，最能表达这个年龄你们的心声？请你结合自己的生活经历和情感体验谈谈你对这首诗的理解。学生交流，教师适时引导，可以从第三个问题启发前两个问题的考虑。教师要引导学生读懂年轻人的自信、探究和旺盛的生命力明确：这些表达了年轻人蓬勃的活力，对自己力量确实信和无限探究精神的诗句都是在一种鲜明的节奏里表现了出来，让我们在诵读之余似乎看到了一群欢呼雀跃的青年向遥远的大海跑去，去探险，去承受惊涛骇浪

3、的洗礼，让青春的情感在海水中净化，让青春的情感在风浪中成熟。在这里“六月就不单纯是一个季节而成了生命的青春驿站，“看海去也就是一种探究的时代意义。诗人没有静止地刻画，而是在一种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达了青春激情背后还承载着一代青年人的灵魂写照。总结：六月是青春的季节。我们在一群男女青年向大海奔去的脚步声中体味到青春的勃勃活力，同时也会发现，诗歌向我们展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛，它还向我们传达了青年人的一种探究精神，一种要去承受惊涛骇浪洗礼、让思想在风浪中成熟的青春和生命的渴望。如今，祖国已进入改革开展的关键时期，我们不要仍旧停留在为建立祖国喊出的空洞口号上，我们要明确自己的责任感和使命感，英勇地肩负起自己的重

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