苏教版二年级第四册全册教案《6.谁的本领大》教学设计_第1页
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文档简介

1、苏教版二年级第四册全册教案?6.谁的本领大?教学设计教学目的：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的对待自己和别人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。2、能理解课文中蕴涵的意思。第一课时教案序号34一、导入：1、板书：谁的本领大。2、你们知道是谁和谁在比本领吗？风和太阳3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？怎么比的？结果怎样？二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。学生自读课文2、学习生字1、出示带拼

2、音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？学生自读词语2、指导朗读，指名读词语，齐读词语。3、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？4、指名答复，齐读。3、初读课文。1、这篇课文中一共有几个小节呢？9请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。2、学生进展朗读3、学生进展评价。4、听课文的录音。三、读课文，理解课文大意。1、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？2、学生进展朗读，建议学生进展默读，或者是小声的读课文。3、交流：风和太阳进展比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。四、指导书写：1、出示：各烈敢巧2、认识新的偏旁：

3、夂3、注意上下构造的词语的位置，各上长，下短。烈：上长下小。4左右构造的词语：敢：左右根本等宽，攵。巧：工，最后一笔是提。5、说说怎样进展记忆。6、生随师进展描红、临摹。教学反思：敢有的学生易写错，单独指导一下。第二课时教案序号351、能分角色朗读课文，并能在熟读的根底上进展小组表演。2、学习复述课文内容。教学过程：一、导入1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进展了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢？因为他们都说自己的本领大。、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。、指导朗读出都说这两个字的语气。二、学习新课过度：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢？1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？2、学生自读后进展交流。2次3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢？1、2、34、请大家再看看小节，想想它们第一次比的是什么？学生自由读课文后交流：

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