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文档简介

1、荷花课堂教学片断?荷花?是苏教版小学语文第六册第四单元的一篇课文。课文按看荷花的顺序展开，写了公园里一池美丽的荷花和我看荷花时被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，抒发了作者对荷花以及大自然的热爱与赞美之情。我很喜欢这篇课文，觉得这是一篇经典美文。我总是希望学生能和我一起欣赏荷花的美以及我看荷花时被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，把自己幻化成一朵荷花。在以前的教学中，我觉得我在引导学生学习幻化荷花这一局部时，没有完全进入角色。这学期我再一次教这篇课文，为了弥补以前的遗憾，我查找了许多资料，设计了以下的教学环节：先指导学生理清了课文记叙的顺序，接着，指导学生理解赏荷花这段课文是怎样写出荷花的美的。通过范

2、读，引导学生把在赏荷花这段课文中感受到的荷花的颜色美、形态美、旺盛的生命力的美，充实到赞荷花这段课文中去，再指导学生有感情地朗读这局部课文。这样，学生在读到看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美的时候，那赞美之情就溢于言表，把这一池荷花读活了。最后，我启发学生想象，化为课文中的我，化为池中的一朵荷花，我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。师：你把自己当成哪几朵荷花，你会有什么样的的感受?生：快乐。生：非常舒适。师：(出示多媒体课件)来，看看吧，这么多的荷花，你是其中的那一朵?会发生什么有趣的事呐?生1：我就是朵最大最大的荷花，展示着我漂亮的纱裙。周围的荷花都很羡慕我。生2：

3、我是那多在荷叶下面的荷花，天气太热了，荷叶哥哥正在用他的大伞为我挡住阳光。身临其境，一阵风吹来怎么样，风停了又怎么样，蜻蜓飞过来告诉我清早飞行怎么快乐，小鱼告诉我昨夜做的是什么好梦。师：那还会有什么小动物来告诉我们什么呢?想象练习。生：蜜蜂飞过来，告诉我清早采了许多蜜。生：蝴蝶飞过来，告诉我你长得真美丽。生：小鸟从我头上飞过，告诉我清早捉了多少害虫。师：荷花真是美极了，那么你能根据你们的理解表演一下吗?(学生表演，师加以指点)师：真的很美。你们的表演很精彩，看来你们如今都已经变成了美丽的荷花。下课了，学生意犹未尽，还沉浸在课文中，我也真切地认识到丰富的想象必须以鲜明的表象为前提，必须以深切的感受为根底，有感情地朗读是把学生导入情境，引起感情共鸣，过渡到想象的重要手段。?荷花?一课已经完毕

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