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文档简介

1、理科教研组集体备课教案第二章 实 数课题第四节：估算教学目标（1）知识与技能能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。（2）过程与方法掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。（3）情感、态度与价值观能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。教学重点能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。教学难点掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。教学用

2、具计算器教学方法能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。教学过程教学内容活动设计备注（一）复习平方根，算术平方根，立方根1.求下列各式的值= 0.1，= 1，= 10，= 100，= 0.1，= 1，= 10，= 100从中你发现了什么规律?2.求值162025，所以45；(误差小于1)19.362020.25，4.44.5；(误差小于0.1)相互讨论加深对平方根和立方根的理解。新授：（二）讲解新课某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个环保为主题的公园，已知这块荒地的长是宽的2倍，它的面积为400000米2(1)公园的宽大约是多少？它有1000米吗？(2)如果要求误差小于10米，它的宽大约是多少？(3)该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是8000米2，你能估计它的半径吗？（误差小于1米）(4)在公园左边有一个正方体的水房，用来灌溉花园，它的体积是900立方米，你能求出水房的高吗？（误差小于1米）下列计算结果正确吗？你是怎样判断的？你能估算的大小吗？（误差小于1）学会估算。练习1.估算下列数的大小：(1)误差小于0.1); (2)(误差小于1).2.通过运算，比较与2.5的大小。习题1.6小结：本节课你有哪些收获作业：下列计算结果正确吗？说说你的理由。（1）；（2）估算下列数的大小：（

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