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文档简介

1、荷叶圆圆教案精品设计八目的预设1认识“荷、珠等12个生字，会写“是、朵等6个生字。2学生通过自主朗读、表演理解课文，背诵课文。3激发学生对大自然的喜欢之情，培养学生乐于创造美的感情。课前准备1小动物头饰。2生字词卡片躺、眨、立、展开、蹲、唱、游、捧。3多媒体课件。教学流程一、猜猜说说，互动游戏1猜一猜，说一说。出示一个圆圈1请你看图猜一个字。谁能猜两个字？还能猜一个三个字的词吗？2点击出示“圆圆的那种特别圆的感觉是怎样的呢？指名读，评议3你知道哪些东西是“圆圆的？2把圆圈改成绿色的。1评议，出示“绿绿的一词，指导朗读。2哪些东西既是“圆圆的又是“绿绿的？3板书课题，指导朗读课题。二、画画背背，

2、快乐感受圆圆的、绿绿的荷叶是什么样的呢？小朋友们，让我们一起画一画吧！1看到这么美丽的荷叶，你想到哪个词，想到了哪首诗？2一起背古诗?小池?。3小结：美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有许多朋友也喜欢。下面请小朋友们翻开书，读读课文，看看他们的感受吧！三、整体感知，自主识字1自由读课文，边读边圈出生字和词语。2自主合作，识记生宇。3互动交流，识字大检测。学生把记住的字用顺口溜、动作、谜语、加一加、减一减等形式表达出来，让其他小组同学猜，然后用自己喜欢的方式表扬或鼓励对方四、再读课文，感知内容1学生自读课文，想一想：谁喜欢荷叶？2围绕问题指名分段读。3评议小结：听完大家的朗读，我想送给你们一

3、个字“棒，读得好是“棒，有进步也是“棒。让我们竖起大拇指对自己说“我真棒！五、创设情境，多元阅读1小水珠、小青蛙们说好今天要来跟我班的小朋友见面的，他们如今怎么还没有来呢？1请你让他们快点出来，好吗？让学生发挥想象，用不同的方法去尝试2出示要求：礼貌称谓和恰当的动词。出示小青蛙图片，然后“小青蛙一跳一跳地跳上了荷叶2看，朋友们都到齐了，他们在荷叶边干什么呢？1请你再读读课文，圈出表示小动物们动作的词。2出示写有动词的生字卡片，做“送词语回家游戏，请小朋友们把有关的词语贴在相应的动物身边。3走入情境，进展口语交际。1师戴上荷叶头饰，向小朋友们招手小朋友们好，你们知道我是谁吗？2“荷叶姐姐与“小水珠。“小青蛙“小蜻蜓“小鱼互动交际。六、“明星大挑战1我是浦江电视台的一名导演，想拍一部?荷叶圆圆?的动画片，准备工作都做好了，就缺几位小明星了，你们愿意帮帮我吗？谁知道怎么做才能成为明星？2小结板书：记住台词演好动作注意表情3学习小组合作准备。4合作

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