培养初中学生英语自主学习能力的探索

1、一、基本情况 课题名称培养初中学生英语自主学习能力的探索学科分类英 语负责人姓名李春秀性别女民族汉出 生年 月1969年1月行政职务专业技术职务英语中学高级教师研究专长学生能力水平评估最后学历本科最后学位 负责人姓名周黎明性别女民族汉出 生年 月1968年7月行政职务 专业技术职务英语中学高级教师研究专长学生自信心培养最后学历本科最后学位 工作单位台山市冲蒌中学联系电话通讯地址金乡县实验中学邮政编码272200电子信箱clzxyyz主 要 参 加 者姓名年龄职称/职务学位研究专长分工情况工 作 单 位周红40中学高级

2、0;学生能力评价对学生能力测试与评价金乡县实验中学 李翠平50中学高级 培养学生兴趣设计课堂，并进行实施金乡县实验中学周敏杰42中学高级 培养学生兴趣设计课堂，并进行实施金乡县实验中学 周黎明 44中学高级 学生对课外自学资源应用课外资源搜集与利用金乡县实验中学       预期最终成果C、DA.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件.G.教材申请经费（万元）0.8预计完成时间2012年12月经费类别A全额 B配套 C自筹二、课题设计论证一、选题：(背景、现状及意义)1、近年来，

3、由中华人民共和国教育部制订的英语课程标准提出：突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。我们在教学中必须要“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。2、中小学英语教师注意灌输知识，忽视学生的主体地位。多年来，在农村中小学英语教学过程中教师占用了大部分的课堂教学时间，英语教学中长期使用“满堂灌”、“满堂问”,将语言知识点点滴滴地传授给学生，学生则被动地听、记、背及做大量反复的练习，加上农村中学的教学设备、学生的学

4、习条件一直跟不上，这样的语言教学方法使学生长期处于消极被动的学习地位，缺乏对学生自主学习能力的培养，学生大多数对英语学习不感兴趣，导致教学效率往往不高。 二、内容：（研究重点、研究思路、方法）(一)研究重点： 1、 如何提高学生学习的兴趣，增强学习英语的信心；2、 如何营造宽松和谐的课堂气氛；3、 怎样鼓励学生积极参与课堂交流，在老师的引导下参与课堂互动；4、 不同年级、不同层次的学生在课内和课外应该如何开展英语的自我学习，如何选择恰当的自学策略；5、 如何运用Q群、MSN，E-MAIL 等互联网手段，辅助学生自主学习英语。(二)研究思路、方法：1、小组定期进行课题研究、讨论（每两星期一次，一

5、般安排在双周星期一下午） 2、各成员分工负责搜集整理一些有趣有效的课堂手段，如各种游戏、比赛等，在课堂教学中使用，引导学生积极自动学习；运用灵活多样的教学手段和教学方法（实物，图片，各种趣味活动等等），提高学生学习兴趣；3、 给学生以明确的学习任务,并以任务为中心,组织学生主动参与多种形式的课堂互动交流活动；4、 多表扬鼓励学生参与课堂交流活动，可用小礼物等作奖励，增强学生学习成就感，体验到学习乐趣；5、 教给学生一些英语学习策略，例如课前预习，课堂上认真听讲，积极参与交流，思考，课后用笔记的形式把学习到的东西归类、总结，并定期检查；6、 鼓励学生利用课外读物、音像题材、互联网等，扩展学生的知

6、识面，为学生的自主学习提供基础；7、借鉴他人经验，推进课题研究；尽可能与先进学校合作，定期去一些先进的学校参与听课活动，如到台山新宁中学、江门景贤中学听课交流等，吸取别人的先进经验和学习一些好的方法；8、以课题开展时间为分界，对课题开展前后的各项指数进行比较评估：（1） 学生对英语课的兴趣（问卷方式调查，课题开展三周左右）（2） 学生对英语课的效果（问卷方式调查，分别课题开展后每个月一次、每次考试后一次 ）（3） 学生学习策略的情况（问卷方式调查，可在每次考试后、假期结束后进行一次）（4） 学生英语成绩（考试情况分析）三、预期价值：本课题创新之处在于通过本课题研究，提高学生学习英语的兴趣，增强

7、学习英语的信心；老师与学生建立起一种新型的师生关系，学生积极参与到课堂交流中去；在老师的指导下，不同层次学生都能掌养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；尝试通过Q群，MSN等多种多媒体辅助手段，来帮助学生实现自主学习。 三、完成项目的可行性学校领导重视本课题的研究实验，周建军校长亲自担任课题组的负责人。课题组成员整体素质好，教育教学效果显著，保障了课题的顺利开展和研究深入。课题组成员主要的专业技术职称和教学业绩、成果如下：周建军校长和李春秀老师是英语中学高级教师，课题组其他成员均是英语中学高级教师。全体课题组成员都任教过毕业班，均在中考获得很好的成绩，

8、其中周建军校长、李春秀老师、周黎明老师和李翠平老师更是多次经历初一到初三教学循环教学，对中学英语教学了如指掌，对不同阶段、不同层次的学生十分了解，对本课题的研究将起重要作用。周建军校长撰写的创设情景激发学生兴趣，大面积提高英语教学质量曾获1998年第八届百花奖二等奖；06年指导学生参加英语能力竞赛获优秀指导教师；李春秀老师指导学生参加1998年全国中学生英语口语（听力）竞赛，获得台山市初中组二等奖；指导学生参加1997年全国中学生英语能力竞赛，获得初中组全国一等奖；指导学生参加2006年全国中学生英语能力竞赛，获得初中组全国三等奖；李翠平老师撰写的浅谈新课标下英语第二课堂的作用获得2006年第

9、16届教改百花奖三等奖；指导学生参加2007年全国中学生英语能力竞赛，获得初中组全国三等奖；2008年中考，所任教的初三级英语口语、笔试成绩S值均排在全台山第三名。周黎明老师在2008年12月获得冲蒌镇第一届中学教师教学技能大赛一等奖，台山市三等奖。同时学校目前在教学设施设备方面配备较好，有多媒体教室3个，电脑语音室一个，DVD机数台，校园广播系统一套，这些配套设备为课题的开展提供了良好的硬件保障。本课题组在课题准备和选题方面做了充分的准备，工作分配明确，人员合作融洽，前期也已经收集到很多相关的英语自主学习的资料（详见下）。 已经收集好的资料： 1用于激起学生兴趣的游戏，例

10、如“Simon says” “单词接龙” “听短文，猜谜语”等；2网上下载的flash 动画，砖头文系列，MR. BOOMBOO 系列，大话西游系列动画；3有趣短文80篇，一般比较幽默有趣，在300500字左右；4新概念英语语音MP3+文本教材（已刻录）；5疯狂英语228句口语要素，用于学生的口语训练；6走遍美国系列VCD光盘7Listen to this （上）听力材料8李阳疯狂英语口语突破系列，包括突破功能，突破语法，突破句型9数百首MP3英语歌曲（含歌词）10 用于学生自学的英语网站若干个，如儿童英语乐园 黑马英语中考专项训练 尹氏快乐英语文化传播中心 英语周报 英语辅导报 11 已经建

11、立的英语学习交流Q群，群号码23174247，现有成员25人。  四、研究工作进度主 要 阶 段 性 成 果序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式12012.06-2012.07指导学生在假期如何自主学习英语?论文22012.09-2012.12初中学生英语自主学习能力的培养论文             五、预期研究成果 完成时间最 终 成 果 名 称成果形式预计字数最终成果2012年12月初中学生英语自主学习能力的培养论文3000            六、审核意见1、课题主持人所在单位意见 本课题从新课程标准的要求出发，结合本校实际，有针对性地创新英语课堂教学模式，指导学生从不同途径，利用各种手段主动学习英语，着重培养学生学习英语的兴趣及提高其自主学习能力，最终提高学生学习英语的效率，提高英语学业成绩；课题研究的操作性、实用