人教版小学数学一年级上册《认识钟表》精品教案

1、新人教版小学数学一年级上册认识钟表精品教案教学目标 1. 初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。 2. 通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。 3. 建立初步的时间概念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。 4. 培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点难点：重点：掌握看整时的方法。难点：会用两种表示法表示整时教具准备：课件、钟表教学过程一、创设情境，生成问题 同学们，今天时光老人悄悄来到我们身边给我们出了一个谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，

2、什么时候起，什么时候睡。（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。 钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟表。请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。这些钟表美丽吗？这么美丽的钟表究竟有什么作用呢？聪明的小朋友，你能告诉八戒，他吃了几根吗？你是怎么想出来的？（1）可以告诉我们现在是什么时间了。（2）它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。（3）它可以告诉我们什么时候该上学了。钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、探索交流

3、，解决问题1. 初步认识钟表小组合作学习：仔细观察学具钟，你发现钟面上有什么？ 汇报交流： 生：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。 生：还有12个数字。 生：还有一些格子。 师：同学们观察得真认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面） . 认识钟面上的整时。 任意拨时间 同学们在日常生活中肯定见过钟表表示出来的时间，现在请大家用学具钟拨一个你喜欢的时间。 选出个整时的钟面，学生说说拨的是什么时间，是怎样拨出这个时间的。 教师把这三个时间的钟面贴在黑板上（板书三个钟面的时间，教写法）指出象这样的时间就是整时。 探究整时 当整时的时候，比如：7时、12时、4

4、时，钟面上的时针和分针是这样停放的。大家动手拨一拨这三个时间，仔细观察比较这三个时间钟面上时针、分针所指的数字，看看你们有什么发现。（小组合作） 学生汇报交流：当4时的时候，分针指着12，时针指着4；分针指着12，时针指着7，就是7时 教师点击出整时的钟面，学生说出几时后，问，它们的共同点是分针都指着哪个数字？小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。 感受时间与生活的联系 当时、时、时的时候，你一般在干什么？ 拨出晨读时的时间、上午第三节课的上课时间。 师问：上课能不能迟到？（遵守时间） 拨出睡午觉的时间、晚上中央台新闻联播开始的时间。师问：做作业时能不能拖拖拉拉？、拨整时。 学生在小组里

5、自由拨出整时，说说自己在这个时间会做什么事情？ 请学生说说拨的是什么时间，会做什么事情。（实投） 、认识电子钟上的整时同学们，时光老人的这个钟，你们认得它吗？这种钟是什么钟？电子钟上的7时是这样表示的，这种表示时间的方法叫电子表示法。请同学们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的？等一下告诉老师。（强调“：”应写在数字的右下角） 小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个，左边是几就是几时。 7时、12时、4时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。三、巩固应用，内化提高 1. 游戏：找朋友 今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？(课本练习十六第一题)究竟有谁找到自己的好朋友呢？钟表们谢谢大家的帮忙。2修一修小朋友们可真能干！能帮老师修一修三只掉了针的表吗？我们来比一比，看看哪一组小朋友最聪明，手最巧。(课件出示)小组合作完成（要说清楚缺少什么针，添在哪里）四、回顾整理，反思提升、今天你学到了什么？