小学生心理问题探究案例

1、疏通心理问题 纠正行为偏差小学生心理问题探究案例陕西省南郑县大河坎小学 陈晓在当今这个竞争激烈、物欲横流的时代中，大人们的精神和工作压力处于超负荷状态，常常感叹不已。而有谁注意到现在的孩子，在物质满足的条件下，在追求高分数的权威下，他们的精神压力又如何？他们的心理是否还健康？本学期在我班发生了这样几件事，明显的暴露出孩子们的心理出现了问题，导致了行为上的偏差，令人担忧。案例一： 弟弟夺走了属于我的爱班上的一个女生，语文连续两个单元不及格，数学也在六十分徘徊。可平时上课听得也算认真，作业做得也不错，是什么原因呢？于是请来家长了解一下情况，并交流今后如何提高孩子的成绩。还不错，后面的单元成绩不断在

2、提高，我们感到十分欣慰。期中考试来临，一看到试卷，又是不及格，我丈二和尚摸不着头，叫来学生谈心，原来是家长为了不让被老师请，就买了一套和我们单元试卷一模一样的题，在我们考试之前，先让她练一遍，才有那个好成绩。而这个女生成绩差，是因为平时看见父母关心弟弟，她觉得不舒服，都是因为有了弟弟，父母才不爱她了，所以她决定不好好学习，她要让父母觉得：她的学习是离不开父母的辅导，这样就能多得到一点爱。时间一长，父母认为孩子学习不好，是太笨的原因，所以才会出此下策。当我把这个原因告知她的父母之后，他们才发现，原来的乖女儿为什么变化会这么大？这个案例中的女孩儿习惯了以前那种父母总是围绕她转的日子，现在父母的一部

3、分爱转移到了弟弟的身上，她便有了自己被丢弃的感觉，为了引起父母的再次重视，渴求被父母关爱，而采取自暴自弃的方式，真是发人深省。案例二：我想和他玩一天刚下了课，安全委员便来报告，刘欢和张帆打架了。我赶紧来到事发地点，这两个男生已被拉开，回到了自己的座位上。调查时，刘欢委屈地说：“我叫他出去玩，不去就算了，他还踢我。”张帆抢着说：“你没说出去玩，你走过来把我推了一下，害我把字写错了。”为了把事情弄清楚，我让他们再现刚才的情景，原来刘欢想和张帆玩，可是他不知道该采用哪种方式去和张帆沟通，引起了张帆的误解，导致大打出手。平时，我观察班上的孩子时，就发现有几个孩子要么自己玩，要么追着别人后面跑，出现这种

4、情况大多是家庭条件差和学习较困难的学生，他们渴求引起别人的关注，获得别人的认可，并加入其中，可是一旦被别人拒绝，他们就自卑的把自己包裹起来。所以针对这种情况，我在班上提出了结对子、分小组争优活动，把这些学生有意识的搭配到各组，并进行具体分工，让孩子们在活动中互相取长补短，学会团结协作，学会和谐相处。案例三：单亲孩子的爱与恨一次批改日记时，发现何宇在日记的前半部分具体的描写了爸爸对她如何关爱，她又要如何感谢爸爸，而后半部分却简略的写到她非常恨妈妈。我感觉到这个孩子心里有阴影，为了安慰她，我在评语中简短的写道：其实天下的妈妈没有谁不爱自己的孩子，妈妈没有经常来看你也许是有原因的，无论她在哪里，都会

5、牵挂她的孩子。随后我立即联系了家长，给他看了孩子的日记，了解情况后，决定在今后与家长更加关爱孩子，而且是不露痕迹的，一是根据表现让她担任语文小组长，不仅增加沟通的机会，而且让孩子感受到自信。二是作为父亲，除了给予更多的爱之外，在孩子面前不要流露出对她母亲的不满，影响母亲在孩子心目中的美好形象。三是与孩子母亲联系，告知孩子的情况，希望孩子的母亲，无论是电话还是见面，多点时间去关心孩子。在家长与教师的共同努力下，案例中的孩子们都有了或多或少的改变。现在的孩子内心是脆弱的，作为班主任，平时多观察他们的言行，多分析他们的个性特征，多走进他们的生活，多了解他们的喜怒哀乐，及时引导、疏通、纠正孩子们的心理偏差。让他们能够健康快乐的