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文档简介

1、引领孩子走进美丽的童话 教丑小鸭有感 人教版小语二年级下册第28课是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。本文塑造了一个勇敢的、丰满的童话形象：出世以后，因为长得丑，他就被人瞧不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，连养鸭的小姑娘也讨厌他。离家出走后，他的命运更加悲惨，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然一心一意追求美好的理想。学习本文的时候，孩子们会浮想联翩。因此，我没有多讲，而是和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵和“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。在朗读第2自然

2、段，感悟丑小鸭的“丑”时，孩子们能说出：外表美不是真正的美，内在美才是真正的美。在朗读第3自然段，感悟丑小鸭的“孤独”时，孩子们各抒己见，有的说：“丑小鸭好孤单。”有的说：“丑小鸭真可怜！”有的说：“做人要有同情心。”在感悟丑小鸭离家出走后的悲惨命运时，孩子们读得更动情了，既感受到了丑小鸭的孤单与无助，又感受到了丑小鸭的幸运与坚强。在朗读童话故事美好的结局时，一个小男孩小手举得高高，大声说道：“我要向丑小鸭学习，追求理想，永不放弃。”顿时，教室里掌声雷动，孩子们纯真的心灵和“丑小鸭”的美好心灵此时此刻产生了共鸣。这种自然而然、水到渠成的效果不禁让我心生欢喜。朗朗的读书声在教室里回荡，丑小鸭悲惨

3、的命运牵动着孩子们的心，大家对本文的理解角度不同，感悟也不同。有的说：“人与人之间要互相尊重，不能欺负别人。”有的说：“要团结友爱，善待他人。”更多的是要向要像丑小鸭一样，不怕困难，追求美好的理想。安徒生童话具有独特的艺术风格，孩子们意犹未尽，我又因势利导，根据配套的小学生阅读第三单元美丽的童话，我又讲述了童话的几个特点：1、形象拟人化。童话中的风儿、花儿、树木、小草、大象、小狗等一切一切，都像人一样说话做事，都与人一样有喜怒哀乐。我们不由得会和故事情节一起高兴、悲伤，给我们留下深刻而又难忘的印象。2、故事情节神奇、夸张。如：金箍棒可大可小，美人鱼由鱼变成人，青蛙王子由人变青蛙，给我们营造了神奇瑰丽的境界，引人入胜，令人神往。3、表达了真善美。童话中的山川树木、飞禽走兽，都是现实社会中人和事的化身，表达了人们对美的追求、对理想生活的追求，最终使人类获得幸福和快乐。有了方法的指导，我又和学生交流拇指姑娘、海的女儿、卖火柴的小女孩等耳熟能详的童话故事，师生一起走进童话王国，感受童话的魅力。下课了，孩子们还意犹未尽，围着我说他们喜欢的童话故事，看着同学们情绪高涨，我宣布：周三少先队活动，开展一次童话故事读书会。同学们一听，高兴

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