怎样搞好语文复习

1、怎样搞好语文期未复习 学期结束前，期末的总复习是老师比较头疼的事。每位老师都有着自己的复习方式，有的搜集各种试题，沉浸在题海战术之中。有的抱着课本逐课复习，有的选择自己认为是重点的题目，让学生死记硬背，这样下来，师生均疲惫不堪。 针对这种现状，我们不应胡子眉毛一把抓，我们应有所规划，使复习变得扎实有效，真正的把复习落到实处。 首先，我们要制定复习计划，在复习计划制定之前，我们应以新课标为基准，摸清各年级段的尺度、准则，针对学情，达到有的放矢，做到系统复习。其实复习本身就是对以往所学过知识的一种强化，我们应养成平时把知识点系统归纳梳理的习惯，这样才能做到心中有数，对复习时间、复习内容进行整体规划

2、。 语文概括而论复习的知识内容也不外乎“字、词、句、段、篇”，基本能力的培养即是“听说读写”的训练。做到项项过关。每课都要以字、词、句、段、篇为序逐项复习。教师认真做好引导工作就好了，下面是我在复习中的一点做法，仅给同仁们作一参考。一、字的复习要求1、每个新学字要求三会：认、写、用。2、掌握字型结构：左右、左中右、上下、上中下、包围、半包围、独体。要弄清部首。3、读音：要掌握每个字的音序、音节、声调。4、多音字：分两种情况，1、一字不同音节不同调。2、一字同音节不同调。复习时一定会熟练组词及造句。二、词 1、词一般常见四类：二字词、三字词、成语词、关联词。 2、与一个词有关联的词又分三类：近义

3、词、同义词、反义词。在复习时每个词都找出它们。 3、按词性分也分三类：褒义词、中性词、贬义词。每个词都要知道它的属性。 4、二字词的结构：AB和BA。例：出现和现出，复习时要注意。 5、三字词的结构：ABB、BBA、ABC。例：红通通、咚咚响、双休日。 6、的、地、得结构式词：火红的太阳、伤心地哭、好得很。让学生掌握这种结构词的特点。7、成语词结构样式多，复习时更要好好掌握。 、ABCD型，例：斗志昂扬。其中又分四类：AC为数字的，例万紫千红，BD为数字的，例：横七竖八，AB为反义的，例：东张西望，BD为反义的，例：居安思危。 、AABB型，例：浩浩荡荡。 、ABAB型，例：商量商量；、AAB

4、C型，例：蒸蒸日上。、BCAA型，例：生机勃勃；、ABAC型，例：全心全意。、BACA型，例：以牙还牙8、按描写分类、写人物外貌：红润、鸭蛋脸、娃娃脸、胖乎乎、浓眉大眼。、写人物神态：激动、差答答、哈哈笑、满脸通红、写人物动作：眺望、眼睁睁、抓耳挠腮；、写人物语言：洪亮、冷冰冰、欲言又止；、写人物心理：思念、心神不定另外也还可以让学生按写景物、活动分分类便于学生记忆。9、关联词：关联词在小学常见的主要有以下几种情况，遇到后首先要弄清类型，然后再用词说话。、因果关系，例：因为所以、条件关系，例：只有才、并列关系，例：一边一边、转折关系，例：虽然但是、递进关系，例：不仅还 、假设关系，例：如果就、

5、选择关系，例：要么要么三、句子1、句子按类型分主要有：陈述句、感叹句、被字句、把字句、疑问句、反问句、设问句。要掌握这些句子之间的转换方法。2、在句子中要找出中心词。3、能找出段中中心句。4、找出优美句子进行批注。5、理解带有修辞法的句子，知道所采用的修辞方法。常见修辞方法：、比喻，要注意本体和喻体。、似人，注意和比喻的区别。、反问和设问，注意两者的相同点和不同点。、排比，一定要掌握排比句的基本特征。、对偶，要注意两句话词性的特征。、夸张，要注意正夸张和反夸张。6、句子后面标点，要跟句子一样去理解。注意以下标点的用法：、冒号。、引号。、破折号（注意三种用法）、省略号（注意三种用法）、分号遇到标

6、点符号要思考其用法，碰到无标点句子能正确加上标点。四、段落1、类型：自然段、意义段、（逻辑段）过渡段2、分段方法：按时间分、按发展顺序分、按空间分。3、要在段中找出中心句，没有中心句的句子，能用自己的话概括段意。4、段中中心句、重点句、优美句、明言明句要做好批注。五、篇的学习要求1、能熟练复述课文。2、能流利说出课文提要。3、能正确划分文章结构。4、课文的表达方法。（总分总、总分、分总）5、文章的表现手法。（前后照应、结尾点题）6、记人的文章要注意人物的语言、动作、心理描写。7、记事文章要注意事情的起因、经过、结果。8、弄清文章的表达顺序。（发展、时间、空间）9、文学常识。（作者姓名、所在国家、朝代、重要著作）10、收获与体会，一定要用自己的流利的说出来。（让学生说说从课文中明白了什么 、知道了什么、理解了什么、掌握了什么，受到了哪些教育、受到了什么启、收获最大的是什么。） 大家在平时的复习过程中，其实都涉及到了以上内容的系统整理，只是个别知识点没有进行文字归纳。或许大家会说太过繁忙，无暇顾及，其实我们完全可以和同年级教师一起努力，齐心协力把自己平时的所思进行归类整理，再统一整合，分解至平时的课堂，在期中和期末时再系统复习。这样就会在学生基础知识的复习掌握上节省很多时间及精力。把这些省下来的时间运用到我们师