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文档简介

1、课题春课时2课时课型阅读课主备人审核人编号【学习目标】1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2、赏析精美语言，体味作者遣词造句的技巧。3、朗读并背诵课文，感受春天景色的美丽，把握文章所表达的感情。预习案【学法点睛】重要作家请从名、时、地、评、作这五个方面来掌握哦。一、初读课文，扫清障碍。1. 查阅资料，了解作者生平。 春的体裁是 ，作者朱自清，字 ，现代 ， ， ， 。 人。代表作 。 2.积累词语。（1）给加点的字注音。抖擞（ ）（ ）酝酿（ ）（ ） 宛转（ ） 黄晕（ ） 应和（ ）（ ） 蓑衣（ ） 笼罩（ ） 朗润（ ）烘托（ ）（2）解释词语。呼朋引

2、伴： 花枝招展： 朗润： 酝酿： 宛转： 欣欣然： 二、再读课文，整体把握。 1.思考：用含有“春”字的二字短语把文章分为三部分，感受作者对春天的感情。 2.把你喜欢的句子划出来， 说说你喜欢的理由。 三、写出你的疑问。 流程教 师 导学 生 学听课锦囊第一课时情境导入（教师自行添加） 自主学习【温馨提示】书读百遍其义自现。1、检查预习见预习案一、1、22、朗读课文，整体把握。（1）听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。(2)学生自由朗读，小组完成预习案二、1。 合作探究【学法点睛】要把句子读美，可从语气、语调、轻重、节奏等方面考虑。3、课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画？请给每幅图起一个简短的名字。4、把你喜欢的句子划出来，读给同学听听并说明你这样读的理由。 当堂检测【教师寄语】我以我口说我心，大胆地说出自己的感受吧！5、用一句话概括自己读春的感受。示例：我觉得春像一首赞美诗。 拓展延伸6、任选课后“读一读，写一写”中的三五个词语写一段话，不出现“春”字，但要让读者明白你写的是春天的景色。课后反思 自主学习【学法点睛】 合作探究

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