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文档简介

1、吴忠市利通区第十二小学“学导结合、练测一体”教学设计利通区第十二小学 语 文 学科教学设计课题 3、我读对联识汉字 课时1备课人朱君复备人教学目标1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。教学重难点（一）教学重点识字写字。（二）教学难点1、了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。2、 用不同的方法识字。教具学具准备生字卡片，教学挂图。教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求） 复 备一、看图引入新课1

2、、课文共有几幅图？每幅图画的是什么？ 2、借助图画和老师的介绍，让学生粗略的了解对联。板书课题，齐读课题两遍。二、学习对联1、读书中的三幅对联，圈出生字，多读几遍。2、对联有什么特点呢？3、出示第一副对联：祖国前程美，人民幸福多。上句称上联，下据称下联。说具体说说上下联怎么对？4、上联说一件事，下联说一件事，只是角度不同。5、读第二副对联。你有什么发现？6、这样的对联，我们一般称为春联。7、连起来读一读，发现对联的什么特点？8、读第三副对联，说说是怎么对的？这副对联送给谁最合适？四、朗读感悟，指导背诵1、指导朗读对联。2、引导学生了解每副对联的意思。3、熟读对联，鼓励学生背诵。五、指导书写1、出示生字卡片“方、民、百、竹”，读一读。2、指导书写“民”“竹”学生练写，集体评议。六、小结今天的学习，我们只是初步了解了对联的一点儿相关知识，而且通过血对联认识了新字。作业及习题设计看 1、拼音写词语rén mín zhú zi qshàng b xià bi wàn mín gng ( ) ( ) ( )( )( )2、 2、连一连3、 不正 日光 古木 三木 三日  晶 歪 晃 枯 森板 书 设 计3、

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