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文档简介

1、我分我分享享你收获我们一起成长你收获我们一起成长甘肃甘肃 周文梅周文梅一、 1制定学期作文计划 2重组训练项目 3制作各单元主题导航 4制作各单元指导课件 5重建学习小队 6构建课堂竞赛机制 7滚动快速作文稿纸 重组训练项目重组训练项目 5. 重建学习小队重建学习小队 构建课堂竞赛机制构建课堂竞赛机制7.滚动快速作文专用稿纸滚动快速作文专用稿纸8.滚动快速作文专用稿纸滚动快速作文专用稿纸课堂操作：课堂操作：第一课时五环节：第一课时五环节：“知晓规则知晓规则明确任务明确任务选题选选题选材材确定中心、拟写提纲确定中心、拟写提纲快速作文快速作文”。第二课时四环节：第二课时四环节：“选读优秀习作、口头

2、点评选读优秀习作、口头点评书书面点评、反思面点评、反思学生展示学生展示课堂小结课堂小结一句话谈一句话谈收获收获”。写人关键词谱系表 快速选题选材快速选题选材快速确定中心快速确定中心快速列纲快速列纲 第二课时四环节： 点评点评1 1 （3030分）分） 审题审题 一、是否领会题意一、是否领会题意 。 二、是否把握作文题眼。三、体裁是二、是否把握作文题眼。三、体裁是否合乎要求。否合乎要求。 拟题拟题 四、标题是否简明、准确。五、标题是否新颖。四、标题是否简明、准确。五、标题是否新颖。 立意立意六、立意是否集中、准确。七、立意是否新颖。八、立意是六、立意是否集中、准确。七、立意是否新颖。八、立意是否

3、深刻。否深刻。点评点评2 2 （4040分）分） 选材选材九、是否切合主题。十、是否符合生活实际。十一、是否具九、是否切合主题。十、是否符合生活实际。十一、是否具有代表性。十二、是否新鲜。有代表性。十二、是否新鲜。 结构结构十三、开头是否有吸引力。十三、开头是否有吸引力。 十四、段落层次是否合理。十十四、段落层次是否合理。十五、过渡是否自然。五、过渡是否自然。 十六、结尾是否或有余音或有力量。十七、十六、结尾是否或有余音或有力量。十七、详略是否得当。详略是否得当。 点评点评3 3 （3030分）分） 表达表达十八、是否有错别字。十八、是否有错别字。 十九、是否有病句。二十、标点符十九、是否有病

4、句。二十、标点符号是否规范、准确。二一、书写是否工整。号是否规范、准确。二一、书写是否工整。 二二、字数是否二二、字数是否合乎要求二三、是否有优美的词语及句子。二四、是否恰当合乎要求二三、是否有优美的词语及句子。二四、是否恰当地运用了修辞手法。地运用了修辞手法。 二五、是否恰当地运用了叙述、描写、议二五、是否恰当地运用了叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式。论、抒情、说明等表达方式。书面点评、反思书面点评、反思 肖川：教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或者另一群）不完美的人追求完美的过程。我们就是这样一群人，我们虽不完美，但我们会追求完美，永不放弃。 我不是一个诗人，却要追求一种诗意的人生；我是一个传感器，希望引发热烈的回响；我虽普通，却愿意摇旗呐喊。联系方式电话：电话QQ13830

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