全国中小学教师教育技术能力培训

1、教育技术培训教程（教学人员版初级）师大版电子邮件：电子邮件：jl_ 学习目标学习目标：1 1了解教学媒体的了解教学媒体的概念及其特点概念及其特点，了解教学资源的概念及其特点。，了解教学资源的概念及其特点。2 2能够设计符合实际情况的媒体配置方案。能够设计符合实际情况的媒体配置方案。 3 3掌握多媒体素材的加工处理技术。掌握多媒体素材的加工处理技术。4 4根据教学需要，准确及时地搜索、获取信息资源，并能合理利用。根据教学需要，准确及时地搜索、获取信息资源，并能合理利用。 5 5掌握评价教学网站的有效方法。掌握评价教学网站的有效方法。 主要学习作品主要学习作品：1 1教学媒体配置方案。教学媒体配置

2、方案。2 2图像素材、音频素材和视频素材。图像素材、音频素材和视频素材。3 3教学资源列表。教学资源列表。 4 4教育网站评价意见。教育网站评价意见。 5 5”如何合理使用教育信息资源如何合理使用教育信息资源”演示文稿。演示文稿。模块3:教学媒体与资源利用理解 加工获取 评价 利用 1 1教学资源的概念教学资源的概念教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。2 2教学媒体的概念教学媒体的概念媒体：是指承载媒体：是指承载 、加工、加工 和传递和传递 信息的介质或工具。

3、信息的介质或工具。媒体媒体知识和信息的载体知识和信息的载体媒介媒介存储和传递媒体的介质（实体）存储和传递媒体的介质（实体）如书本、磁带、磁盘、网络等如书本、磁带、磁盘、网络等教学媒体：当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学教学媒体：当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。媒体。成为教学媒体两个基本要素：（成为教学媒体两个基本要素：（1）教学为目的（）教学为目的（2）支持）支持教与学活动教与学活动理论导学理论导学人类资源人类资源：教师、辅导者、学习小组（学习伙伴）：教师、辅导者、学习小组（学习伙伴）教育信息资源教育信息资源：网上资源、电子出版物、印刷品等：网上资源、电子出版物、印刷品等教

4、育教学软件：教育教学软件：传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、多媒体课件多媒体课件，以及，以及学科专题网站学科专题网站等等教育资源环境：图书馆、学习资源中心、电子阅览教育资源环境：图书馆、学习资源中心、电子阅览室、校园网及室、校园网及Internet教学传递环境：多媒体环境、网络环境、闭路电视教学传递环境：多媒体环境、网络环境、闭路电视系统，以及各种教室、实验室系统，以及各种教室、实验室基于基于“教教”的教学模式的教学模式以教师为主导、学生为主体的教学模式以教师为主导、学生为主体的教学模式基于基于“学学”的教学模式的教学模式教学教学材料材料教学教学环境环

5、境硬环境硬环境软环境：软环境：教学模式教学模式非人类非人类资源资源教教学学资资源源理论导学理论导学 教学资源图解教学资源图解3 3教学媒体的分类教学媒体的分类（1 1）非投影视觉媒体：非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、印刷材料、静止图画、图示材料、实物教具和模型。图示材料、实物教具和模型。（2 2）投影视觉媒体：投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。相应的教学软件。（3 3）听觉媒体：听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激录音机、收音机、电唱机、激光唱机（光唱机（CDCD机）等，以及相应的教学软件。机）等，以及相应的教学软件。（4 4）视听觉媒体：视听觉媒体

6、：电影放映机、电视机、录象电影放映机、电视机、录象机（机（VCDVCD、DVDDVD机）等，以及相应的教学软件。机）等，以及相应的教学软件。（5 5）综合媒体：综合媒体：多媒体计算机、计算机网络等，多媒体计算机、计算机网络等，以及相应的教学软件。以及相应的教学软件。理论导学理论导学4 4教学媒体的特性教学媒体的特性媒体种类媒体种类教学特性教学特性表现性表现性重现性重现性接触性接触性参与性参与性受控性受控性空间特性空间特性时间特性时间特性运动特性运动特性即时重现即时重现事后重现事后重现无限接触无限接触有限接触有限接触感情参与感情参与行为参与行为参与易易 控控难难 控控教教科科书书板板书书模模型型

7、广广播播录录音音电电影影电电视视录录象象幻幻灯灯计计算算机机 -理论导学理论导学教学媒体在教学中的作用教学媒体在教学中的作用A. 提供事实，建立经验；提供事实，建立经验； B. 创设情境，引发动机；创设情境，引发动机；C. 举例验证，建立概念；举例验证，建立概念； D. 提供示范，正确操作；提供示范，正确操作；E. 呈现过程，形成表象；呈现过程，形成表象； F. 演绎原理，启发思维；演绎原理，启发思维；G. 设难置疑，引起思辩；设难置疑，引起思辩； H. 展示事例，开阔视野；展示事例，开阔视野；I. 欣赏审美，陶冶情操；欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复习巩固；归纳总结，复习巩固；K. 其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）。学难点等）。 教师讲解教师讲解 理论导读理论导读5 了解媒体教学环境了解媒体教学环境媒体化教学环境：讲不同种类的教学媒体有机的整组合，媒体化教学环境：讲不同种类的教学媒体有机的整组合，目的：促进、优化教学环境。包括简易型和集成型。目的：促进、优化教学环境。包括简易型和集成型。理论导学理论导学6教学环境配置模式教学环境配置模式理论导学理论导学简易型科领域扩展集成型计算机网络学习环境理论导学理论导学理论导学理论导学教学媒体教学媒体教学资源资源学习