万以内的加减法（二）整理和复习教学设计

1、 万以内的加减法整理和复习教学设计 商州区夜村镇中心小学 魏娟教材分析： 本课时是“万以内的加减法”这一单元中的重点，是小学阶段笔算加减法的最高要求。因为是复习课，整堂课以学生讲、学生练为主，教师只是适当地加以引导。通过各种错题的展示，让学生带着疑问、思考、讨论、体验进一步巩固知识。不同题型的练笔也加强了学生的计算能力和解决问题的能力。教学目标： 1、通过整理复习活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。 2、培养学生的验算意识，养成良好的习惯。 3、进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。 4、培养学生整理

2、与归纳知识的能力。教学重难点：重点：培养学生的计算能力和验算能力。难点：连续进位加和连续退位减，解决实际问题。课前准备： 课件、练习本教学过程：一、创设情境，梳理知识 1、课件出示：情景图。请同学们仔细观察。 2、提出问题 师：同学们正在进行一个小讨论会，他们讨论的内容是什么呢？他们是怎样讨论的呢？你们想加入他们吗？ 学生回答老师的问题。 3、揭示课题 师：今天这节课我们就来整理和复习万以内的加减法。（板书课题：万以内的加减法整理和复习） 4、指导学生分组讨论笔算加减法要注意的问题。 将全班学生分成四人一组； 再次明确讨论内容； 明确讨论纪律。 5、让学生展示、交流讨论结果。 6、小结笔算方法

3、 师：你觉得笔算的时候哪些地方是需要提醒同学注意的？ 课件出示：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就要向前一位退一作十，哪一位满十，就要向前一位进一。二、多层练习，巩固知识 师：既然我们掌握了这么多的知识，那下面的这些问题你能解决吗？ 1、出示：用竖式计算下列各题 6 3 41 8 2 1 7 5 + 6 2 4 0 41 8 6 2 3 9+ 5 7 1 师：老师先请同学来说说如果让你来完成，你会怎么做？ （指名回答。有口算，有列竖式。） 指名板演。其余同学在练习本上笔算。教师巡视辅导有困难的学生。 集体交流、订正。 2、出示错题 （1）师：对于这种多位数的加减法，老师建议你们用列竖式计

4、算。 现在有四位同学已经把前面的四道题做好了，我们一起来看看他们做的怎么样？6 3 4-1 8 2= 1 7 5 + 6 2=795 4 0 4-1 8 6=228 2 3 9+ 5 7 1=800 6 3 4 1 7 5 4 0 4 2 3 9 - 1 8 2 + 6 2 - 1 8 6 + 5 7 1 4 5 2 7 9 5 2 2 8 8 0 0 （2）学生评价并分析错误原因： 相同数位没有对齐； 横式上没有写结果； 没有进位。     师：你们能帮他们改正吗？（学生口答改正，并用课件演示。） 师：这几个同学可真粗心，他们为什么没有发现自己做错了呢

5、？（没有验算。）     （3）我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对，加法题的验算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪些？（指名回答。） 加法：交换两个加数的位置再加一次       和-加数=加数 减法：被减数-差=减数       减数+差=被减数 师：做加、减法时，分别有2种验算方法，你可以选择自己喜欢的方法进行验算。现在请同学们认真地把刚才做过的四道题目进行验算。 （4）学生练习，教师巡视。 （5）反馈交流，校对答

6、案。师：验算是真正地再算一次，等式上应该写竖式计算的结果，不能写验算的结果。3、 加减法在生活中的应用 （一）（提醒学生）解决问题注意： 1、认真反复读题。 2、注意写单位和答。 （二）课堂练习 1、 中心小学各年级回收废旧电池情况 年级 一 二 三 四 五 六 数量（个） 62 175 204 259 310 500 三年级和四年级一共回收多少个废旧电池？ 五年级比二年级多回收多少个废旧电池？ 学生独立完成，教师巡视指导有困难的学生。 适时对学生进行环境保护教育。 2、从西村到东村有几条路？哪条路近？近多少米？     东村 北村 西村 南村将学生分成两大组分别计算两条路的距离，两组之间进行比赛。然后再解