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文档简介

1、 隆德县第二中学教学案 八年级语文（下）课 题古代诗歌四首课 型新授课授课日期主 备 人张 蓓审 核 人授 课 人 学习目标1了解作者及古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写四首诗歌。2感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。3了解诗歌情景交融的特点。4品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。教学重点感知诗歌内容，准确朗读并默写四首诗歌。教学难点品味语言，体味诗歌的意境，理解诗歌表达的思想感情。教学手段及课时 引导学生运用自主、合作、探究展示的方式，激发主动意识和探究精神。 两课时 学 习 过 程 二次备课 第二课时  学习目标1、学习钱塘湖春行和天净沙·

2、;秋思，理解诗歌主题和作者的思想感情。2、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。时课前自主学习查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1、白居易：唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士。我国伟大的现实主义诗人。中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之2、马致远： 3、试有感情的朗诵诗歌。温故知新：默写前两首诗。学习 钱塘湖春行 预习检测：作者简介及朗读初读诗歌，初步感知1、听读诗歌，把握朗读节奏及语气。2、我来朗读诗歌，体会骑马游春的乐趣和喜悦的心情。再读诗歌，理解、体悟诗歌（相信自己，我能行！）1、结合课本注释及

3、工具书翻译诗歌内容（先独学，在对学后群学，注意重点词的翻译，并在课本标注。）2、请同学们结合节奏的划分，及课文中的注释，自由朗读这首诗，边读边思考：(1)、 通读全诗，从中归结出诗人的游踪 (2) 、从哪些词语可以看出是初春的景色？(3)、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？（4）、.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？ （5）、这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？ 小结：学习天净沙·秋思预习检查：说说马致远、朗读诗歌。读诗歌，理解、领悟诗歌1、 听读，初步感知诗歌内容和情感。2、 诵读，翻译诗句，用自己的话描绘画面。3、 这首散曲哪几句写景？哪几句抒情？描

4、绘了一幅什么样的景？你看到了一个什么样的人？抒发了什么样的情？4、根据词作展开想像，描述其展现的图景，内容不要增删，顺序可调整或画一幅画。 （小组任选其一，展示）深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从心中来，肝肠寸断。5、看谁背的快，大家比赛背诵这两首诗歌。小结：检测：默写这两首诗。我收获、我快乐： 作业布置：1、选择这两首诗的中任一组写景句，展开联想和想象，将它们扩写成一段写景的文字。（150字左右）2、积累描写钱塘湖（西

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