呼风唤雨的世纪正式版

1、28 呼风唤雨的世纪教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。理解农耕社会、原子核、程控电话等专业科学术语，能够理解呼风唤雨、腾云驾雾、出乎意料等词语。2、能够通顺，流畅，有感情地朗读课文，体会科学说明文语言简洁，表达清楚的特点。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。4、联系课文理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开的意思。教学重点： 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感。 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的句子。 课前准备： 1、课前让学生查阅有关人类生活的重大科技发明

2、的图片和文字资料，准备 课上交流。 2、教师自制多媒体课件。教学过程：一、游戏激趣今天，在上课之前我想进行一个智力竞答，能不能接受我的考验？（能）请听题：一分有几秒？一小时有几分？一天有几小时？一年有几个月？一个世纪有几年？今年是2011年应该是第几个世纪呢！（21世纪）。那世纪是哪些年？生：到。看来我们的同学确实思维敏捷啊！现在我们开始上课，好吗？二、导入1、板书：呼风唤雨 。这个词语是什么意思？看到这个词语你想到了谁？（孙悟空、老龙王）为什么你会想到他们呢？（法力无边、神通广大）、初读：师：大家的联想很有趣，是啊！由这个词语我们想到的多是与神仙魔法有关。今天，老师继续要带着各位到世纪去瞧瞧

3、。3、大家回忆一下，全文围绕哪一段来写的，（板书：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪）齐读。三、直奔重点，感受科学技术给人类带来的巨大变化、学习第四自然段：师：现在我们日常生活中你们认为所谓高科技的东西有哪些？生：电视、电脑、电话、电灯刚才提到这么多高科技的东西。请同学们默读课文，把你认为课文中特别能让人感受到 20 世纪呼风唤 雨的句子画下来，做个标记，注意边读边画。（1）老师出示第四自然段字幕。同学们，让我们一起来读一读这段吧。 （2）20 世纪的科学成就到底有哪些呢？你们能从这段中找出来吗？是啊，课文举出了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不找的。！这里全部都是发明吗

4、？分男女读！（发现）从这里举的例子上你感觉到发现和发明的区别在哪里？（3）我们接着看这些句子，作者为了说明 20 世纪的科学成就，他用了什么说明方法来写？ （举例子） （4）让我们一起去看看这些科学成就吧。这里全部都是发明吗？分男女读！ （5）欣赏了这些科学成就，此时你的心情怎样？（高兴、激动，自豪、）你能把这种心情读出来吗？（6）人类居住的星球叫什么啊？那在这里怎么叫地球村啊！（引号的作用是表示特定称谓！电视电话因特网，人与人的沟通交流方便了，民航飞机火车船舶，人与人的来往方便了，难怪称我们居住的星球为地球村）（7）这些发明创造让人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。猜一猜王公

5、贵族们的生活是怎么样的？” 生：呆在一个很美丽的宫殿里，让人服侍他。生：穿着很好的衣服。 师：那他们平时出门的交通工具是什么？ 生：马车、轿子。 师：古代有这些东西已经很不错了。那我们现在的交通工具是什么？ 生：汽车、飞机。师：如果你是过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，你会怎么说？生：这一切都是真的吗？我们梦寐以求的东西居然真的能够实现啊！生：太了不起了！我们那么多年没有实现的梦想，你们竟然在短短的一百年内就做到了。生：我不是在做梦吧？没想到，我的子孙们这么争气。生：我还以为自己是这个世界上最幸福的人，想不到他们的生活才真的像神仙一样啊！（8）是啊，这些成就、这些变化会让他

6、们惊叹不已，我们怎能不说师：世纪除了这些发明外，还有其它的发明吗？同学们还能不能举出一些科技成就方面的例子。生： 磁悬浮列车现在我们有那么多发现，有那么多发明！难怪作者说这是一个呼风唤雨的世纪。（9）就让我们一起通过朗读来赞美世纪的人类的科技成就吧。、学习第三自然段：师：感受了世纪让人眼花缭乱的高科技之后，咱们再来看看世纪以前的生活又是怎么样的呢？大家自由读第三自然段。生：是依赖自然的农耕社会。（1）你能把这段读一读吗？ （2）孩子们，我们的祖先生活在一个怎样的社会？（相机出示农耕社会 图） （3）在农耕社会里， “没有，没有，没有，也没有”仅 仅是没有这些吗？你还能说说那时没有什么？如果把你

7、送到古代去过这样的生活你愿意吗？ （4）农耕社会人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。你们知道我们祖先的幻想都是些什么吗？（相机给这些词标出红圆点） (5)、现在，祖先的那些千里眼，顺风耳，腾云驾雾的幻想实现了吗？ （6）在现代生活中，你们能找到他们的影子吗？（古时候的“千里眼”成了现在的望远镜、视频、可视电话。它能让千里以外的人彼此看得到。古时候的“顺风耳”，成了现在的电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。古代的人想腾云驾雾，你只要坐上飞机就可以了。） （7）除此以外，古代还有什么幻想也变成了现实？生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“

8、嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。 （8）这么多美好的愿望，在短短的一百年的时间里都得以实现，实在太令人骄傲了！课文第三自然段有一句诗对此进行了称赞，你们能找出来吗？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）（9）这句诗出自唐朝诗人岑参写的白雪歌送武判官归京这句诗的意思 是：纷纷大雪好似梨花开放，我们来读一读。 （10）如果把 20 世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得这个成就怎样？ （变化是很多、很大、很快） （11）同学们，让我们一起来读一读课文的第三自然段吧。（12）我们祖先的愿望如今都变成了现实。我们又怎能不

9、说二十世纪 是一个呼风唤雨的世纪。 （13）如果我们的祖先能够感受到这样的变化，我想，他们也一定会情不 禁地说20 世纪是一个呼风唤雨的世纪！四、总结课文学到这里，我们不难明白。是谁在呼风唤雨？什么来呼风唤雨呢？欣赏到如此多的成就，如果请你用课文中的句子来评一评这个世纪，你会用那句话？（学生自由说）肯定吗？够肯定，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。自豪吗？很自豪，正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。用诗抒发情怀， 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。来读一读？用这句诗来形容20世纪的科学成就，你读出了什么？从诗中哪些词读出来的？用名人名言来感慨，1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。作者用这么多方式来赞美这科学技术，那是因为，自己读一读这段话？回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 五、拓展延伸，深化主题 拓展延伸， 1、 孩子们， 我们已经进入21世纪了，面对新的世纪， 你还有哪些奇思妙想？ （或者说：你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹？） 2、要想让我们的