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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流幼儿绘画特点、目标(小班).精品文档.幼儿绘画特点、目标与内容小班上学期一、特点1、无意注意占主导优势。观察带有很大的随意性,观察笼统,一形多义是这个时期绘画的主要特征。圆圈是这一时期具有代表性的涂鸦符号。幼儿用圆表示一切想要表现的事物,且大多数的圆圈涂鸦为不封闭的圆形。2、个体生理、心理发展速率的不尽相同,使幼儿之间的差距很大。部分幼儿尚无创造图形符号的意识,部分幼儿作品已出现不规则的圆形,有的已能将圆形和线条组合表现物体的一些特征。3、偏爱鲜艳的颜色,能区分34种或更多差异明显的颜色。对差异不明显的颜色常易混淆,如蓝色与绿色。喜爱用各种颜
2、色在纸上随意涂鸦,但在表现图形符号时,很少调换颜色,致使作品色彩单调。4、缺乏辨别方位的能力,思维缺乏稳定性。在纸的任何地方都能随意涂鸦,且涂鸦的符号缺乏联系,各自独立,不断重复同一种图像,作品显得杂乱,没有固定的方位。5、喜欢摆弄新奇、易操作的工作和材料,并从中体会乐趣。以手臂动作带动手腕操作,不能控制动作的方向和力度。关注摆弄的过程,对结果不在乎。二、目标造型:1、制地表现各种线条。2、运用封闭圆形添加线条创造简单符号。3、变化圆形和线条的位置,创造等多的符号。色彩:1、感知常见的颜色,说出它们的名称。2、尝试调换各种颜色进行涂鸦。3、主动调换颜色,感受色彩的变化。构图:1、在画面任意地方
3、粘贴添画。2、分辨画面上下方位。幼儿绘画特点、目标与内容小班下学期一、特点1、无意注意仍占有一定的优势,而有意注意开始萌芽。观察力和辨别能力较之前有明显进步。小班下学期初幼儿的观察无顺序,多遗漏,只能观察到事物的粗略轮廓,已积累一些简单图形的变现经验,并有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物大致特征。2、逐步能控制手的动作,使手眼一致。从无控制涂鸦转向有控制的涂鸦,从以“动作”为主要特征的绘画活动开始向以“想象”为特征的绘画活动演变,会用绘画表现自己的愿望。动作逐步精细化,幼儿之间的差异逐步缩小。3、能说出更多常见颜色的名称,有意识地选择自己喜欢的颜色涂画,但对颜色的深浅尚不敏感。在创作过程中能主动调换颜色,对鲜艳、明亮的颜色有偏爱。4、空间知觉逐步发展,初步能辨别上下等方位。思维的稳定性有所增强。通过重复创造图像使画面变得丰满。5、乐意尝试运用各种绘画材料,已不满足于单一的水彩笔盒炫彩棒,对新奇的表现手法充满兴趣,从手臂控制逐渐过渡到手腕控制,操作材料的能力逐步增强。二、目标造型:1、尝试在图形上添加线条创造符号。2、运用各种图形和线条表现熟悉物体,开始有较明确的命名。3、图形组合创造简单图像的意识开始萌芽。色彩:1、感知更多的常见颜色的名称。2、有意识地调换颜色使作品色彩鲜艳。3
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