马书琼-大班语言活动：好朋友(教案)

1、大班语言活动：好朋友肥东县实验幼儿园 马书琼活动目标：1、 理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。2、 尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。3、 感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。活动准备： PPT课件；幼儿仿编记录表每组一份。活动过程：一、 导入谈话：说说你的好朋友。1.师：每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是谁？为什么和他做朋友呢？2.生活中的物品也有自己的好朋友。瞧，这是什么？它的好朋友是谁？为什么？（出示课件）评析：【这里以PPT出现锁的图案，会吸引孩子们的注意力，激发他们学习的兴趣】小结：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友。3.教师

2、点击下一张幻灯片，并朗诵诗句。（钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”）评析：【出示表格PPT,让孩子们能清晰的看出物品之间一一对应关系】二、寻找物体的一一配对关系1.师：在我们的生活中，有许多的物品总是会在一起，也像锁和钥匙一样是一对好朋友。今天老师为小朋友准备了一些物品，请你们找出能成为一对好朋友的物品。2.教师请幼儿将物品进行配对，讨论它们为什么可以成为好朋友。（幼儿尝试配对，并说出理由。）3.师：好朋友找对了吗？我们来听听它们是怎么说的。教师边点击幻灯片按钮并以一问一答的形式直接将诗歌内容朗诵出来。评析：【这里教师合理的运用幻灯片中按钮的功能，将孩子们找到的好朋友物品分别送到

3、相应的表格中，操作针对性强，孩子们也非常喜欢。】4.小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，它们分别是好朋友。5.（出示鸟笼和小鸟）师：它们是不是好朋友，为什么？讨论小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友，小鸟喜欢和谁交朋友。教师根据幼儿的回答，点击相应图片按钮，并引导幼儿用诗歌的句子小结。评析：【将孩子们回答问题的答案呈现在课件中，幼儿能充分体验活动过程中成功的喜悦。】6.移情教育：鸟笼限制了小鸟的自由，伤害了小鸟，所以它们不能成为好朋友。如何才能做一个爱鸟的孩子？四、结合PPT完整欣赏诗歌五、师幼跟随PPT学念诗歌评析：【PPT中表格中图片一一对应，直观的呈现方式，帮助幼儿理解并记忆诗歌内

4、容】学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。六、师幼一起仿编诗歌1.师：生活中还有许多物品都有自己的好朋友，小朋友动动脑筋来想一想。又有谁不愿意和别人做朋友呢？2.引导幼儿朗诵仿编的诗歌。重点指导句式：XX对XX说：“我们是一对好朋友。”XX说：“对！”XX对XX说：“我们是一对好朋友。|” XX说：“不对！我的好朋友是XX，还有，XX也是我的好朋友。”评析：【此处的谈话活动为幼儿下一环节的创编任务打下基础】七、同伴合作仿编诗歌1.提出仿编要求：（1）观察表格，介绍任务。（2）大家一起动脑筋找出生活中更多的好朋友，可以轮渡记录或请一个小朋友记录。（3）用好听的声音把编好的诗歌念出来。评析

5、：【孩子几人一组，把自己所想的用图画的形式记录下来，记录表也帮助幼儿巩固对诗歌句式的记忆，孩子们你一言，我一语，营造了很好的交流和表达，体现了幼儿之间真正的互动与合作。】2.幼儿仿编，教师指导：（1）鼓励幼儿积极开动脑筋，支持幼儿的创意。（2）观察幼儿合作创编情况，提供必要的支持与指导。八、分享与交流将记录表展示在黑板上，请每组幼儿一起上台朗诵，教师给予评价。九、活动延伸：寻找幼儿园里的“好朋友”。师：幼儿园里也有许多的好朋友，我们一起去找一找，把它们编到诗歌里去吧。附诗歌：好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“