《春》知识点梳理

1、春（七上）知识点梳理文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。结构：1、盼春：段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感 情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。2、绘春：段一一段 段春回大地、万物复苏（宏观勾勒，绘春的总轮廓。） 段春草图。段春花图。段春风图。段春雨图。段迎春图。描写具体，绘春3、段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）多个角度多种手法描绘景物。1、简析：春草图一一颜色,春花图一一颜色,春

2、风图触觉,本来无形、无味、质地，味道，味道，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把无色的春风写得有形有味、有情有感。春雨图从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温 馨。迎春图一一侧面烘托2、考题再现吴江市2012-2013年第一学期期末试卷雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也

3、青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出 -片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴 着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。13. 选文描绘了春雨的什么特征，回忆你读过的古诗，写一句能表现这种特征的诗句。（2分）。14. 在这段文字中，除写雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？ （2分）答案：13、特征：细密、轻盈（1分）诗句：随风潜入夜，润物细无声（1分）14、写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；房屋。（1分）作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。（1分）相城

4、区2011-2012学年第一学期期末试卷“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋 引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮的响着。12春风木读选文第一段，说说作者是从哪些角难以捉摸，朱自清笔下的春风却生动可感，度观察描绘，又分 别写出了春风怎样的特征。（3分）答案：从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把木来无形、无味、无色的 春风写得有形有味、有情有感。（3分）2012年立达中学二模试

5、卷暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的 皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的 胭脂也褪尽了。但是

6、，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是 这样。屋上的雪是早己就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。天之下，旋风忽 别的，在晴 来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，腾，弥漫太空，使太旋转而且升 空旋转而且升腾地闪烁。12. 下面两段文字中画线的句子，试分析它们写法上的不同及其在文中的作用？（4 “胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。佛 分） 看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 “桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味

7、；闭了眼，树上仿佛己经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”（朱自清春）是虚答案：雪中描写的蜜蜂是作者丰富想象的展开，写禹了雪野中冬花时香与美，突出了江南雪 的美艳、分），1分）；春中描写的蜜蜂是实写（1分），写出了春花明艳芳香的特点，表现了春的生机勃勃，烘托热闹的气氛（1分）。借景抒情的写法。I、简析：四幅图画，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情。2、考题再现高新区2011-2012学年第一学期期末试卷小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打 两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

8、风轻悄悄的，草软绵绵的。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织小草 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。灯7L也青，福,傍晚时候，上在乡 光，烘托出一片安静而和平的夜。慢慢走着的人；地里还有丁蚀腑民，祠桥边，他们籀啊辐 着蓑戴着笠。默着。稀疏疏的，在雨里静II. 文中画线的两处都写了人的活动，试用简洁的语言分别说说其作用。（2分）12. 景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。选文中也有这样的例子，你认为写得好不好？请举一例说说你的看法。（3分）答案：11、前者写孩子们的嬉戏，侧面写春草给人的欢乐，勃发的春草和活泼的孩子

9、们组成展现出春雨中“安静而和平”一幅洋溢着新春活力的图景（1分）后者渲染春雨沐浴的温馨,的气氛。（1分）12、可以选择“钻”、“静默”等词语进行赏析。大量使用叠词叠句和对称、排比、比喻、拟人等修辞，语言有表现力。简析“嫩嫩” “绿绿” “轻悄悄” “软绵这些叠词，都有“非常”“更加”的意思。“上朗润起绵”来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 ，'园子里，田野里”，“有名字的，没名字的”，'家 了”家户户，老老小小”，这些对称或排比的句子，流畅整齐，富有音乐美。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“钻”字把小草旺盛的生命力逼真地表现出来，作者通过拟人化的手法，形象而生动地描 绘

10、了春草的清 新、可爱，表达作者对春天的热爱和赞美之情。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。以动衬静的写法形象地描绘春天百花盛开、蜜蜂忙碌的热闹景象，表达了作者内心无尽的喜 悦，读来富有美感。细、亮、密的特点。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼黑着一层溥烟。 用比喻、排比的修辞方法，生动形象地描写了雨的多、连绵不断、 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。用拟人的修辞方法，生动形象地写出了百花争艳的情态。闭了眼，树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、梨儿。与雪一文中“但我的也听得他们嗡嗡地闹着”写法相虚写，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令

11、人心醉。 前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，同。2、考题再现 常熟市2012-2013年第一学期期末试卷雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针, 家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，14.运用精彩生动的比喻句来描绘景物特点，作具体分析。（2分）像细丝，密密地斜织着,小草儿也在乡下，小路上， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。是本文的一大特色。请以文中画线句为例石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地15. 联系上下文说说“在乡下，小路上，石桥边, 样的

12、表达作用。（2分）有撑起伞慢慢走着的人” 一句中，“慢慢” 一词有怎答案：14、牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长，三个比喻不仅写出了春雨“细密”的共性特（2分）“慢慢” 一词烘托出一片安静祥点，又分别表现了春雨细密、闪烁、绵长的个性特征。15、即便下雨，人们也不急着赶路，而是慢慢行走在雨中，和的气氛，表达了人们对春雨的喜爱之情。（2分）常熟市2011-2012学年第一学期期末试卷（甲）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍

13、地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（春）（乙）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿口，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（济南的冬天）13. 甲乙两文中画线的句子都运用了什么修辞手法？其作用分别是什么？ （3分）14. 甲乙两段文字描写的对象虽然不同，但写法上有相似之处，都采用虚实相间的写法，请你找出虚写的句子，并分析其作用