做一个爱学习的老师

1、1做一个爱学习的老师近来拜读了浙江师范大学附属中学高级教师申屠待旦的 教育新 概念教师成长的密码一书，感觉受益匪浅，感受颇多。教师成长的密码有八个： 目标密码给我们指明努力的方向， 是教 师成长强劲的动力； 理念密码是教师实施新课改行动的保证， 是教师 成为课改的研究者、 实施者、 促进者的保证； 情感密码让教师的人格 特征更丰富、更完善； 行动密码是教师走向成功的核心； 方法密码是 教师价值提升的依据；能力密码能化腐朽为神奇；习惯密码的存在， 使得从失败走向成功变成现实； 个性密码使成千上万的教师找到了自 己的成功之路。这些密码便是教师成功要素的归纳与总结。其中，我重点阅读了密码六能力学习并

2、快乐着。 “学高为师， 身正为范”，教师承担着“传道、授业、解惑”的职责。要做一名合 格的教师，首要一条就是要具有深厚而广博的学识。 当今世界， 知识 的日新月异， 要求教师具备终身学习的意识， 成为实践终身学习理念 的楷模。教师的学习行为不仅是教学的需要， 它本身也是一种教育行 为。只有爱学习的教师才会教出爱学习的学生。 一直以来， 我懈怠与 自身素质的提高， 忽视了自我成长，很少静下心来阅读。 每天把太多 的时间、精力用在学生学习成绩的提高和班级管理上。 还总是照着老 路子，一遍一遍给学生烫着没有滋味的剩饭。 如今，教育理念的落伍， 知识储备的贫乏， 让我在教学中总有些心有余而力不足， 甚

3、至面对学 生的提问手足无措。 所以，我清醒地认识到了： 为了能够更好地给学 生传授知识，必须学习；为了成为一名教学的管理者，必须学习；2为 了学生个性的挖掘、 心灵的塑造，为了学生的成长和未来， 必须学习。心中明确了学习目的，那自己到底该学习什么呢？书中为我点燃 了明灯，让我更加清楚。 学教育理论没有理论指导的实践是盲目 的实践，没有教育理论知道的教育就是盲目的教育。 学教育方法 有什么样的理论指导，就会有什么样的方法。 学习教育理论是学习教 育方法的前提， 方法的学习要做到理论与实践相结合。 学教育技能 技能的学习离不开模仿、 训练、实践的过程。 教师的学习应该有听 课、模仿、尝试、改进的过

4、程。 合作学习是提高教育技能的最好方法。 具备教育精神教师要以自己的爱心感化学生， 以自己的科学素养 引导学生，以自己的教育艺术吸引学生。爱心、科学、艺术是教育精 神的核心概念。具备教育精神是一个教师的最高境界。那么， 又该读些什么书呢？ 作为教师， 我们阅读专业的书籍当然必要，那是为了职业的需要。 鲁迅说：“这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么 分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”所以，应该把阅读 范围延伸到专业之外， 更多地汲取人类文化的精华， 丰厚自我的文化 底蕴。我们要广泛地阅读，文学、社会、政治、教育、心理、科学等 等方面都是老师必备的知识。 你可以不懂音律节奏

5、， 但你应该知道肖 邦莫扎特；你可以不知梨园的风情， 但你应该知道梅兰芳蓄须明志的 故事；你可以不懂相对论，但你应该知道爱因斯坦的故事 书读多了， 内心就必定有多种零碎的积累， 有不少灵感的火 花，有很多跳荡的佳句，滔滔言辞中就会充满了机智、诙谐，就会以 一种人格修养的魅力感染他人。而这种“思接千载，视通万里”的知 识储备，会使任何一个人都意气风发，信心百倍，对于一个教师，更 将是受益无穷。3由于职业的特殊性决定，我们教育工作者在有广泛的阅读知 识作积淀的同时，又必须具有较强的专业理论知识来武装和充实自 己，才能适应教育改革与发展的需要。 课程标准能给我们在具体 教学内容方面指点迷津；教学艺术最优化 会令我们为追求最优的 教学艺术而孜孜不倦； 班主任 在字字句句提醒着我们做一个放飞 希望的守巢人； 给教师的建议 则让我们实践和体会着大教育家们 的幸福 走进学生情感世界古今中外、天文地理、历史时政、家长里短”做老师的都应 该知 道一点，了解一点。我们常说，要给学生一杯水，自己就要有 一桶水，我们暂不说这是一桶自来水， 还是一桶矿泉水， 光这个“量” 上我们老师是否已经做到了。 而一个老师， 只有多读书， 才能不断地 丰富自己，完善自己；只有不断地学习，才能与时俱进，跟上时代的 步伐。所以，老师真的应