《种群的特征导学案》

1、4. 1 种群的特征导学案年级高二 科目 生物 课 型新授课主备人秀梅审核人于永强 教学时间4、22【学习目标】1. 列举种群的特征2. 尝试用样方法调查种群密度【重点难点】重点：种群的特征。难点：样方的选择和确定。【学法指导】通过讨论、自主学习、反馈练习等活动，逐步深入掌握知识 点并加以运用。【课堂导学】旧知回顾：1、回忆初中知识思考，下列叙述中，属于种群的是（）A. 一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼B. 校园的所有乔木C. 棉田由幼蜗、有翅蜗和无翅成熟酚组成的全部棉酚D. 一个池塘里的所有草履虫概念：在一定的, 的的总和。2、思考：（1）种群是不是许多同种个体的简单相加？（2）个体我们可以

2、研究：形态、颜色、习性、捕食等特征。种 群我们研究什么？【新课导学】一、种群密度1. 概念：O2. 表示方式：种群密度二。3. 调查方法：（1）样方法（估算种群密度的常用方法之一） 假设图一为一块面积为2m2的草地，图中每个圆点代表一 株蒲公英，三角、方块代表其他植物，怎样计算这块地中蒲公英 的种群密度？计算一下： 假设图二为一块面积为lOOiM的草地，图中每个圆点代表一 株蒲公英，三角、方块代表其他植物，怎样计算这块地中蒲公英 的种群密度？计算一下： 关系式：种群密度二二 你在模拟实验中遇到的问题或者你想到的问题：（2）标志重捕法 应用围：活动能力,活动围的动物。 关系式： 你如何给动物做标

3、志呢？需要注意什么？【问题导学】影响种群密度的主要因素?【自主学习】二. 出生率和死亡率1.概念问题探究：1. 岀生率和死亡率对种群的密度变化有何影响？2. 我国为什么要把计划生育列为一项基木国策?3、你的问题或想法:三. 迁入率和迁出率1.概念问题探究：1迁入率、迁出率和种群密度之间的关系是什么？2、你的问题或想法四. 年龄组成和性别比例（一）年龄组成：指一个种群中个体数目的比例。类型：、。问题探究：1、年龄组成。分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种 群的年龄组成与种群的数量变化的关系。ABC傷老年个体数 d成年个依数 阚幼年个体数年龄组成情况出生率和死亡率 情况种群数量变化 趋势

4、所属类 型ABC2、你的问题或想法（二）性别比例:指O分析以下三个例子的性别比例情况：老虎养鸡场的鸡蜜蜂问题探究：1、举例分析性别比例如何影响种群密度的，在农业生产上有什么 应用？2、你的问题或想法五、小结种群数量特征之间的关系【巩固练习】1. 预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自（）A.居住人口不同年龄组成的比例B.现有人口数量和密度C.出生率、死亡率和迁移率D.人口男女性别比例2. 决定种群数量变化的因素（）A.性别比例 B.年龄组成C.出生率和死亡率D.迁入率和 迁出率3. 在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志48只，第二 贞脚次捕获25只，其中有标志鼠12只，则该种群的总数量为()A. 46 B. 25 C. 12 D. 1004、下列因素能引起种群密度增大的有()A.种群中幼年个体增多B种群性别比例改变C.环境中水热条件适宜D.种群中幼年个体减少E环境中天敌增多F环境中不足 G.寄生生物增多H.寄生生物减少5下图表示种 3*年龄组成的一种类型。(1) 此图表示型的种群。(2) 该种群中个体多，个体少。(3)据统计，70年代初我国人口(种群)年龄组成与此图大体相似，所以在这以后一