学校读书活动规章制度

1、学校读书活动规章制度为创建"书香校园",稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师 理论素质和综合素养，积极营造学习氛围，大力开展全员读书活动，营 造书香校园。结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时 尚,培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读 书氛围,特制定本管理制度。一、全体教师要广泛阅读教育教学理论著作，深入学习教育理论、 先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法,并结合教 育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。提倡教师 把读与教、读与研结合起来。每学年交与此有关的一篇论文。二、为倡导教师读整本的书，扩大阅读面,每

2、学年阅读不少于两本 非教育理论类书籍。每年交一篇读书心得。三、举办读书报告会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲，读书 沙龙等活动引导师生交流读书心得、 体会,对在读书活动中表现突出、 进步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。积极参加读书活动，每学年至少参加一次兴园学校读书活动，分享畅谈读 书感受。四、每年举行一次集体购书活动。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通 道，是人类进步的阶梯。以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪， 它充实着思想。尤其是一名小学教师，读书以明智更是生命中不可缺 少的阳光雨露。让我们捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读 中更加

3、精彩！读书活动规章制度以创建"书香校园"为导向，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载 体,稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和学生的 综合素养,积极营造学习氛围，特制定本管理制度。一、大力开展全员读书活动，营造书香校园。结合本校实际，在全 校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅 读习惯,积极营造好学求知的校园读书氛围。二、全体教师要广泛阅读教育理论著作，深入学习教育理论、先进 的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法,并结合教育教 学工作,进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。三、提倡教师把读与教、读与研结合起来。在阅读的基础上

4、结合 对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法。做 好读书笔记，教师每学月不少于1篇读书心得，学生每月写一篇读后 感（具体视年级定）。结合教学实际，积极撰写论文.四、每星期安排二节学生阅读课，保证学生基本阅读时间。每天下 午课外活动时间，图书馆按时开放，方便学生开架阅览和自由学习。五、班级设立图书角。教师和同学自发捐助，广泛收集图书资料。 每班设2名图书管理员，负责借阅登记、图书维护等工作，并与其它班 级协调交换书籍，拓展阅读资源。六、认真组织"学海无涯阅读考级"考评活动，并纳入到书香班级的 考核中去。读书主题由各班级依据学校书香校园主题自行确定 ，班级 与

5、班级之间也可联合开展。七、举办读书报告 会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲 等 活动引导师生交流读书心得、体会，对在读书活动中表现突出、进 步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。八、大量阅读,使师生养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书 增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格。九、通过开展课外阅读，以读促写，读写结合,不断提高师生的写 作能力。十、构建合理的组织载体，激发师生不断提高学习的自觉性，积极 性,最终把"要我学"变成"我要学",而且发自内心地把学习当作生存 的基本需要。"书香校园"读书活动制度（

6、草）为培养师生”爱读书、读好书”的良好习惯，创造浓郁的阅读氛围 促进师生阅读能力的不断提高，为教师的专业发展、学生的健康成长 提供精神动力和智力支持，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而 推进书香校园的形成，现制定我校”书香校园"读书活动制度如下：一、成立读书活动领导小组组长：副组长：成员：读书活动领导小组由学校党办、德育处、教导处、团支部、图书 室等部门负责人和学科教研员、年级主任组成，负责各项读书活动制 度的落实,对读书活动进行考核、评价。二、建立师生读书活动制度（一）教师读书活动制度1、阅读数量、内容学校班子成员每人每年阅读不少于180万字（10本左右），其中, 专业书籍60万

7、本（4本左右）；教师每人每年阅读不少于150万字 （8本左右），其中,专业书籍60万本（4本左右）。2、阅读形式 教师共读。学校每学年要根据年度工作要点挑选 1-2本书籍, 开展全校共读一本书活动，共同思考某些话题并展开读书交流活动。 可采用集体阅读的方式，每个人一章，进行交流,通过集体阅读调动教 师的积极性。 教师自读。每位教师每学期都要制订"个人读书计划",列出学 年阅读书目、阅读时间,一方面带着教育教学实践中的问题，来选读教 育教学专业书籍，用教育教学理论和先进经验充实自己，不断丰富自 己的教育教学理论水平；另一方面,结合自身实际情况，选择经典的书 籍,提高自身综合素

8、养。 师生共读。阅读进课堂，可以以年级推荐的”必读书目”和"推荐 书目"为主,也可以和班级文化构建结合起来，如读"三国"等，开展师 生共读活动。语文老师要利用语文课教给学生阅读的方法：如何阅 读,怎样快读、精读，如何写读书笔记等等。利用语文课、特色课、分 享课、班队活动等课程开展师生共读活动。3、读书交流制度 撰写读书心得，摘录令自己受益的精彩语段，利用杏坛博客进行 交流。 班子成员间周进行一次读书交流活动。 教研组根据实际情况进行读书交流活动。提倡教师把读与教、 读与研结合起来。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与 反思，形成自己的教育思想和方

9、法。（二）学生读书活动制度1、阅读数量、内容。一二年级课外阅读总量不少于5万字,三四年级课外阅读总量不 少于40万字,五六年级课外阅读总量不少于100万字。阅读书目包 括课标推荐书目、学校推荐阅读书目等。2、阅读形式 阅读进课堂。根据年级特点，创造性使用教材，让阅读进课堂， 充分利用语文课、班级特色课进行读书活动，师生共读,一个章节一个 章节的进行集体阅读，努力营造阅读氛围，由老师带动更多的孩子自 觉投入到阅读中来。 充分利用图书室的资源进行阅读。学生自主阅读和班级相结合， 坚持各班轮流到图书室读书制度；各班定时到图书室借阅图书让图书 室的书走进班级图书角，由热爱读书的同学担任班级图书员，鼓励

10、班 级建立有特色的阅读制度。 引导家庭阅读。 要求学生每天保证至少有15-30分钟的读书 时间,督促学生养成良好的阅读习惯。 开展读书活动，推动孩子的阅读。可以开展"读书调查活动",了 解师生藏书和读书情况；开展师生共读活动；举办 "图书超市"和"学 生大讲堂"活动；开展"好书推荐会"和"班级读书会"活动；开展"感动 接力"活动,每一个学生，每一个老师推荐一本曾经感动过自己的书， 写上这本书为什么感动我，然后把这本书捐给学校，放在班级图书角， 供学生阅读；开展"读书

11、手抄小报"、制作书签比赛、讲述书中的故事 等等丰富多彩的活动，通过活动，激发学生对书的热爱。三、师生读书活动考核制度（一）教师读书活动考核办法1、考核内容： 个人读书计划是否具体，并上传网站。 每月公布一次老师读书情况。 定期公布教师借阅图书情况。 除博客交流外，在学校开辟读书交流专栏，展示读书心得、读书 摘抄等。 每月进行一次不同范围（年级组、学科组等）的读书交流活动。 个人读书量是否达到。2、考核办法：由教导处和党办负责考核，各项考核纳入先进教研组、先进工会组、 先进年级评选。（二）学生读书活动考核办法1、考核内容：班级是否有读书考核办法；班级图书角是否完善；班级是否有图 书管理员；图书借阅是否积极；是否开展师生