学生艺术素质综合评价表正式版

1、学生艺术素质综合评价表正式版学生艺术素质综合评价表小学生艺术素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性 特长评价等三项内容。1. 操行表现评价：对照小学生守则、小学生日常行为规范，学 生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感 态度等个人操行表现。2. 学业发展评价： 对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学 段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。3. 个性特长评价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、 科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。四、评价实施细则曰乐一、评价内容本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。二、评价方法1. 将本学

2、期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。2. 学校组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定1. 演唱优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多 于两处。良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误 不多于3处。合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。待合格：节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于4处。2.演奏优秀：演奏时能较准确地把握作品的风格特点、 有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中 的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。良好：演奏时对

3、作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧 要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。合格：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧 要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。待合格：演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧 要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、清晰、流畅。四、表格样式滨河小学（）班学生音乐素养评价表学号姓名性别演唱演奏等级备注美术一、评价内容本学期美术课本中所学过的绘画或手工。二、评价办法1. 由学校预定评价题。2. 学校

4、组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。良好：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。待合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。四、表格样式滨河小学（）班学生美术素养评价表学号姓名性别绘画手工等级备注体育一、评价内容根据国家学生体质健康标准的测试项目，每个年级测试两项，其中一项为必测项目，另 一项由

5、学生从下表选测项目中选择。组别必测项目选测项目一、二年级坐位体前屈50米跑、投沙包、立定跳远、跳绳、踢毽子三、四、五、六年级50米跑坐位体前屈、立定跳远、跳绳、踢毽子、掷实心 球、仰卧起坐、篮球运球、排球垫球、足球颠球、评价办法学校组织教师对所有学生进行测试。三、等级评定根据国家学生体质健康标准的评分标准逐项计分（三、四、五、六年级踢毽子参照 二年级标准，三、四年级篮球运球、排球垫球、足球颠球参照五、六年级标准）。优秀：两项均分在85分以上。良好：两项均分在 70-84分。合格：两项均分在60-69分。待合格：两项均分在60分以下。四、表格样式滨河小学（）班学生体育素养评价表学号姓名性别坐位

6、体、八 刖50米跑投沙包、立 疋 跳 远跳绳踢毽子仰 卧 起 坐篮 球 运 球排 球 垫 球足球 颠 球两项 均 分等级屈五、评价结果的呈现及作用1. 对学生艺术素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合 格四个等级。2. 建立学生成长记录袋，成长记录袋中要收集能够反映学生操行表现、学业发展和个性特长评价等三方面的过程性资料。成长记录要典型、客观、真实。3填写小学生艺术素质评价报告书，必须填写等级。4. 评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。六、组织实施1. 学校根据市局小学生艺术素质评价方案意见，成立学校学生艺术素质评价工作领导小组， 校长任领导小组组长， 具体组织实施评价工作。2.

7、 学校在组织实施艺术评价的过程中，要本着为全体学生全面发展 服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结 果告知学生及其家长。鹤围学校中小学生综合素质评价表（2017 2 0 18学年度第 一学期）年级 班学生姓名：学号班主任:一级指标评价要素自 评互 评师 评等 级道德品质1爱学习、爱劳动、爱祖国，热爱中国共产党。2 .具有民族自尊心和自豪感，关心时事政治，关注祖国建设、家 乡发展3。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、 法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善"，熟记并践行社会主义核 心价值观4。学法、知法，具有法纪观念和安全意识5。遵守法律、法规.6。

8、遵守校规校纪，熟知并履行中小学生守则和中小学生日常行为规范，内化于心，外化于行。公民素养7 .初步树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观.8。珍爱生命、自尊自信、乐观向上。9. 遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。I 0.语言文明、举止得体.II .追求公正，诚实守信，增强学生社会责任感、创新精神、 实践能力。1 2。热爱劳动，热爱科学，热心公益,履行义务，具有服务意识。13 .积极关心社会问题，有较强的社会责任感。14. 积极参加社会实践活动和公益活动。15. 具有环保意识和行为.16. 珍惜资源。交流 与合作17。珍惜集体荣誉，维护集体利益。18 .团结互助，学会合作。19 .勇于

9、表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。20 .尊重他人，学会宽容。四 学习 能力2 1。学习目的明确，态度端正，学习习惯良好。2 2。有学习兴趣和爱好。23 制定、落实有效的学习计划。24.说普通话、写规范字，勤于阅读，善于思考。2 5 .注意改善学习方法，提咼学习效率.2 6 .独立思考和主动探究，具有良好思维品质，运用各种学习方 式来提高学习水平。2 7。对学习过程和结果进行总结和反思。28. 运用所学知识和技能分析、解决问题.29. 作业完成及时，质量不断提高。30。学业成绩优良，各科发展均衡。31。学习品质得到优化。五运动与健康32 有良好的个人生活方式。33 有自觉锻炼身体的习惯.3

10、4 .认真上好体育课，基本熟悉体育运动的常识。35 积极参加阳光体育运动。3 6 能够掌握两项体育运动技能。3 7有预防疾病的意识，了解疾病预防的基本方法。38 .国家学生体质健康标准达标情况.3 9。正确对待青春期生理与心理变化，文明交友。40 .能正确对待学习和生活中遇到的挫折，勇于克服困难。六审美与 表现4 1。具有健康的审美情趣，热爱并欣赏生活、自然、艺术和 科学之美。42。热爱艺术，掌握一项艺术特长，对艺术有一定的认知和展现能 力。4 3。认真上好艺术课，能积极参加校内外各级各类艺术活动.4 4。选择自己擅长的艺术表现形式展示才能，表达情感。45. 认真参加劳技和科技制作、实验操作、

11、各学科的实践活动， 努力发挥潜能、积极展示特长。46. 积极参加社区服务和社会实践活动.第一学期评价指标道德品质公民素养交流与合作学习能力运动与健康审美与表现等第学期等级主要实证材料记录：班评：小组成员签名：年月日评语：班主任签名：年月日第二学期评价指标道德品质公民素养交流与合作学习能力运动与健康审美与表现等第学期等级主要实证材料记录：班评：小组成员签名：年月日评语：班主任签名：年月日号()年级评价指标道德品质公民素养交流与合作学习能力运动与健康审美与表现等第学年等级班级测评工作小组成员签名：年月日评语：班主任签名：年南汶西联小学生综合素质评价表学生姓名：陈然班级：五年级学校评价等级：A一级指

12、标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录3、为集体争得荣誉的原始证据。ABAA关心集体AAA诚实守信BCB公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。AAAB学会负责ABB热心公益实践能力dBAC情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。AABA进取精神AAA日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任

13、务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AACA学习水平BAA反思行为ACA合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录ABCC尊重他人BAA方法运用BAC综合评语热爱班集体、爱劳动、遵守课堂纪律班主任签名王中翔学校评价领导小组负责人签名氏务段光鑫说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3） 评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等

14、合格）南汶西联小学生综合素质评价表学生姓名 吴芳芳班级：五年级学校评价等级：B一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录3、为集体争得荣誉的原始证据。BAAA关心集体ABA诚实守信BAB公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。ACBB学会负责BAC热心公益CBA实践能力d情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱

15、学习的表现。ABBA进取精神ABC日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。ABBB学习水平ABA反思行为BAB合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录ABCA尊重他人BAA方法运用ABB综合评语热爱集体，关心同学，帮助别人，乐于助人，保护同学，爱学校班主任签名学校评价领导王中翔小组负责人签名次t亠段光鑫说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在

16、此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3） 评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）南汶西联小学生综合素质评价表学生姓名：王帅班级：五年级学校评价等级：A一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录3、为集体争得荣誉的原始证据。AAAA关心集体AAA诚实守信AAB公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。AAAA学会负责AAB热心公益AAA实

17、践能力d情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。AAAA进取精神AAB日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。ACAA学习水平CAA反思行为AAA合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录AAAA尊重他人AAA方法运用AAA综合评语爱人民、爱祖国、帮助别人、爱人们、爱学习。班主任签名学校评价领导王中翔小组负责人签名次t亠段光鑫说明：（1）综合素质评价

18、基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3） 评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）小学学生综合素质评价表学生姓名：杨家祥班级：五年级学校评价等级：A一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录3、为集体争得荣誉的原始证据。ABAA关心集体BCA诚实守信AAC公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社

19、会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。CAAB学会负责AAA热心公益AAA实践能力d情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。AAAA进取精神AAA日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AAAA学习水平ABA反思行为AAB合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录AAAA尊重他人BAA方法运用AAA综合评语乐于助人，热爱学习，学习习惯好

20、，爱读书，学习成绩优秀，爱劳动，关心同学，热爱祖国。班主任签名学校评价领导王中翔小组负责人签名次t亠段光鑫说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）小学学生综合素质评价表学生姓名：李梦佳班级：五年级学校评价等级：A一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录3、为集体争得荣誉的原始证据。AAAA关心集体ABA诚实守信BAA

21、公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。AAAA学会负责AAB热心公益ACA实践能力d情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。AAAA进取精神AAA日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AACA学习水平ABA反思行为AAB合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作

22、共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录AAAA尊重他人AAA方法运用AAA综合评语关心同学，爱班级，爱团体，热在劳动，热爱学习。班主任签名学校评价领导小组负责人签名 氏务 亠S 段光鑫 王中翔说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3） 评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：李家成班级：五年级学校评价等级：A一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励

23、或处分等原始记录3、为集体争得荣誉的原始证据。ABAA关心集体BCA诚实守信AAC公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。CAAB学会负责AAA热心公益AAA实践能力d情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。AAAA进取精神AAA日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AAAA

24、学习水平ABA反思行为AAB合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录AAAA尊重他人BAA方法运用AAA综合评语班主任签名学校评价领导王中翔小组负责人签名次t亠段光鑫说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学

25、年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记

26、录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习

27、惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主

28、任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社

29、会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评

30、价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体

31、现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评

32、价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日

33、常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级

34、指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种

35、比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学

36、年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记

37、录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习

38、惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主

39、任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社

40、会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评

41、价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体

42、现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平反思行为合作精神乐于合作1、合作过程中表现记录。2、与他人合作共同完成任务的记录3、校本课程选修记录，出勤、活动记录尊重他人方法运用综合评语班主任签名学校评价领导 小组负责人签名说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评

43、价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）学生姓名：班级：学校评价等级:一级指标二级指标实证材料自评互评师评总评道德 品质遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证据2、学生学年内的奖励或处分等原始记录关心集体诚实守信3、为集体争得荣誉的原始证据。公民素质行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳 动等的原始记录。3、为冋学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。学会负责热心公益实践能力十情感态度集体荣誉1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、 热爱学习的表现。进取精神日常表现活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习