《荷塘月色》的说课设计_第1页
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文档简介

1、荷塘月色的说课设计一、说教材荷塘月色是全日制普通高级中学教课书第一册第 1单元的第1篇课文。本册书现代文阅读共三个单元，每单 元不分文体组织课文，但围绕培养学生理解、分析现代文的 能力，本单元的学习重点是：整体感知，揣摩语言。它是阅 读理解分析现代文的基础。荷塘月色是一篇写景抒情散文。朱自清先生借月 夜荷塘美景抒发情怀。文中所写的荷塘是月光下的荷塘，所 写的月色是荷塘上的月色。作者的高明之处是将描写荷塘与 描写月色巧妙地结合起来，突出了物境之美。之所以能如此 巧妙，归功于传神的动词，巧妙的叠词，以及通感等修辞。 传统语文数学仅把课文当作学习的对象是不恰当的，正确的 认识应是把课文当作借鉴的范例

2、，因此不必面面俱到而应抓 住最突出的特色，精研细思，从而积累知识，培养能力。所 以本课的学习重点我拟定于领悟作者复杂的思想感情和学 习作者运用语言的技巧，而后者也是难点。二、说教法 散文的教学和其它文章不同，用传统的分析法教学会 破坏文章整体韵味和优美的意境，所以我打算把传统的散文 分析课变为鉴赏课，使学生在掌握知识的同时，培养鉴赏散 文的能力。本文作为朱自清的散文名作，尤其是语言方面有 许多值得鉴赏的地方，因文章不长也适合鉴赏。从学生角度分析，传统的分析法重分析较鉴赏忽视了 学生对美的需求和束傅， 久而久之，束缚了学生思维的延伸， 更限制了文学鉴赏能力的提高。其次，这阶段的学生从初中 毕业已积累了一定数量的散文，具有散文方面的理论知识也 能够鉴赏。三、说目标1知识目标：（1）能通过揣摩语句体会作者的感情。（2）学习作者运用语言的技巧。2能力目标：（1）培养训练学生揣摩语言的能力。（2）培养学生思维创新能力。3德育目标：（1）引导学生体会作者注社会、追求理 想的感情，促使学生培养健康的审美情趣。四、说课时依照目标分为两课时。第1课时引导学生通过揣摩语言体会作者感情第2课时学习作者运用语言的技巧。五、说准备1 、培养学生预习课文的

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