六年级上册数学教案搭积木比赛_北师大版学习专用_第1页
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文档简介

1、教育资源教育资源三观察物体1 搭积木比赛教学目标一、过程与方法同学们一起做游戏，体会其中的乐趣，同时学到知识。二、情感态度和价值观学会合作, ,学会共赢, ,加强团队合作。重点难点重点：初步学会在合作环境中自主学习观察，体会观察位置不同看到的物体 形状不同。难点：由搭积木来体会加减法的含义，进一步巩固数位关系。讨论法。课时安排i i 课时。教学过程一、导入新课同学们, ,我们期待已久的积木大赛终于开始了 ，大家有没有信心取得胜利? ?下 面请各小组派代表发表你们的参赛宣言。二、新课学习活动一: :动手操作学习新知识。动手操作。1.1. 教师首先出示用 5 5 个小正方体搭成的一个立体图形，请学

2、生分别画出从上 面、正面、左面看到的形状，比一比哪个组画得正确。每组找一名代表到前面黑 板上画。2.2. 汇报交流对黑板上的作品进行辨析与交流。教育资源教育资源与其他学生在小组内展示交流。 说说需要注意的地方。活动二: : 比赛“搭一搭”。1.1.出示从正面看到的形状 , , 请两组同学分别搭一搭。可以和周围同学结合。 学生体会有足够多的正方体就有无数种搭法。2.2. 出示从左面看到的立体图形的平面图 , , 摆出立体图形。 体会有许多种搭法 , ,但搭法相比 1 1 减少。 体会根据两个方向看到的图形不能确定这个立体图形唯一的样子 , , 能确定小 正方体的数量范围。确定小正方体的数量 6 6 块 , , 让学生搭一搭。 课件动态演示。总结比赛结果 , , 引入下一活动。活动三: : 比赛三“看谁搭得多”。学生搭一搭 5 5 种搭法。观察平面图形和立体图形为什么能确定有 5 5 种搭法。总结比赛结果。三、课堂练习1.1. 看谁在最短时间内做好搭积木。2.2. 集体讨论如何快速做好积木游戏。3.3. 讨论积木游戏中蕴含的数学知识。教育资源四、作业布置1.1.思考积木游

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