六年级下册语文《学弈》学案_第1页
六年级下册语文《学弈》学案_第2页
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文档简介

1、六年级下册语文学弈学案一、教材首先谈一谈我对于教材的理解，学弈选自人教版小 学语文六年级下册组第1课文言文两则的篇，本文通过 两人同名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了 做事要专心致志才能学有所成，决不能三心二意。本篇课文 语言凝练，寓意深刻，是孟子的传世之篇。二、学情学生之前学习过文言文，所以已经具备了一定的阅读理 解能力和解读文言文的能力，比如结合书下注释理解本篇的 大体意思。但是由于文言文与现代文在表达形式上差距较 大，对于学生来说深刻理解其内涵还有一定的困难，所以需 要教师引导学生如何正确断句，如何理解的深刻寓意。三、教学目标根据对于教材的分析以及对学生情况的了解，设立以下

2、三维教学目标：【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读课文，初步 感受文言文的语言特点。【过程与方法】 通过学生小组合作探讨， 掌握学习文言 文的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。【情感态度与价值观】了解我国灿烂辉煌的古代文化，理解本文深邃的寓意。四、教学重难点根据以上三维教学目标的确立，本节课的教学重难点就 显而易见了。重点是感受文言文的语言特点，难点则为体会深邃的寓丿意、。五、教学方法根据教学目标，我本堂课主要采用朗读法、 设置情境法。六、教学过程情境创设，激发兴趣播放现代下棋大赛的视频，并顺势导入新课学弈。 这样做的目的在于吸引学生注意力，激发学生学习本篇的兴 趣。知人论世，整体感知释题：

3、“学弈”的意思。教师配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学 生理解生字词，体会语气。学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。结合书下注释，翻译全文。设计意图：引导学生学会文言文断句的正确方式。深入研读，体会情感学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串，10分 钟时间后，指名学生具体分析问题的答案 本文的主人公是谁？他是个什么样的人？主人公如此厉害，他的徒弟是否都像他一样厉害？两个徒弟分别是如何学习的？找到原文中与之对应的语 句。这两个徒弟师出同门，结局却完全不同，原因是什么 作者首先排除了什么因素？你从哪句话得知？那么结局不同 的真正原因是什么呢？设计意图：这样几个层层递进，环环相扣的问题，能够 锻炼学生分析问题和解决问题的能力，指导学生分组讨论也 能养成学生自主、合作、探究的意识。拓展延伸，发散思维通过这两位徒弟不同的学习方式，你得到了什么启示呢设计意图：发散学生思维，从课上体会的道理结合到学 生的生活实际当中去。小结作业，巩固提高师生

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