六年级下数学学案(B)6.8整式的除法_鲁教版(五四制,无答案)学习专用_第1页
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文档简介

1、教育资源教育资源6.8 整式的除法教学目标知识目标：1理解多项式除以单项式的运算法则.2会进行多项式除以单项式运算。过程与方法：1经历探索多项式除以单项式法则的过程，进一步发展符号感和推理能 力.2.重视学生对算理的理解，有意识地培养学生的思维条。理性和表达能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表匸达能力的同时，进一步体，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美。会学习数学的兴趣教学 重点重点：多项式除以单项式的运算法则.教学 难点难点理解多项式除以单项式的法则并应用其法则计算。学情 分析 学生在。学习了正式的加减的基础上再来学习整式的乘除，让学生有了一个梯度和螺旋 上升口的空间

2、教学 准。备多媒体，投影教学过程：结合学科持点，体现单元禦魏学坏节，学习内容，时间预测，載师活动.学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实 际，点拨升华，集体备n课二次备课一、个性学习回顾单项式除以单项式以及多项式除以单项式的法则， 并完成（1）、计算下列各式：7m（4m即）門-7韶(x-y) Q +(yx) |3(2xEy)EL(-7xy日)-A (-14x Eta)（2） 一颗人造地球卫星注勺速度是2.88門10竹米/时，一架喷气飞机的速度是1.8因loJU米/时.这颗人造地球卫星的速度是折价喷气式飞机速度的多少倍？(3)日哇4,aE=9,求a3m-2 n(4) (x+y) (x-y)+(x-y)(6xFly-2x y石、十2y二、同层展示（5分钟）教育资源教育资源同层比较个性学习内容的质 口量和数量三、 /小组合作(15分钟)1、冋质交流:2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、 师生探究(10分钟)1、2、a0=4,3环9，求a3mn2、(x+$) (x-y)+(Xn-y) 已-(6点已y-2x y石)十2y五、课堂检测(0分钟)1、-D6J4(a+b)冋*(a+b)|mJ31- (a+b)2、 (0.25a弓-讪玄已町+玄!4bfL)+ (-0.5a F|b)六、小结与作业(5分钟)必做：选做：学科知识构建与板书设计小结：1

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