六年级下册语文教案第3单元13一夜的工作

1、13*一夜的工作教学目标知识与能力1 1学习积累本课的重点词语。2 2正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情，学习作者的表达方法。 情感、态度与价值观理解课文内容， 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中， 感受周总理的伟大人格。 重点难点教学重点 从周总理一夜工作的情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学难点1 1理清作者感情发展的脉络，学习作者的表达方法。2 2引导学生大胆地发表自己读文的独特体验，让学生在自主探究、 合作交流中体验学习的快乐。课时安排1 1 课时教学过程一、导入新课，揭示课题1 1导语： 19981998 年 3

2、 3 月 5 5 日，是我们敬爱的周总理诞辰 100100 周年的日子。有一个叫宋小 明的诗人， 怀着对周总理的无限崇敬和爱戴之情写下了一首诗。（课件出示宋小明的诗 你是这样的人 ，教师配乐深情朗诵 ）2 2交流： 这首诗带给你怎样的感受？诗歌中的周总理是一个怎样的人？（学生自由表达，教师适时引导 ）3 3引入：我们的周总理究竟是怎样的人呢？今天我们将随本文的作者何其芳一起走近他， 一起去感受周总理“一夜的工作”。二、通读课文，整体感知1 1请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想想：这一夜，你看到了一个怎样的 总理？能用文中的两个词来形容吗？明确： 简朴、劳苦。2 2你还看到了一个怎样的

3、总理？除了以上两个词，你还能自己想出一些词吗？明确：负责、仔细3 3请找出文章的中心句。明确： 这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！ 4 4给全文划分层次。明确：第一部分(1)(1):交代事情的起因，写作者送稿子给周总理审阅。第二部分(25)5):写作者在周总理的办公室目睹了总理一夜的工作。第三部分(6(6、7)7)：写作者在回来的路上的感受和激动的心情。三、课文研读，突破重难1 1 学习第一、二部分。(1)(1) 研读第 2 2 自然段。1作者对总理办公室的总体印象是什么？明确： 高大的宫殿式的房子， 室内陈设极其简单。 “极其 ”二字强调了陈设简单的程度。2你是

4、从哪儿体会到总理简朴的？在第2 2 自然段中画出令你感动的句子。明确： 示例：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台， 两把小转椅，一盏台灯，如此而已。3指名让学生读一读画出的第一个句子。4总理办公室这些简单的陈设反映出了什么？明确： 一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，这些陈设确实太简单了。在高大的 宫殿式的办公室里，陈设着这样少、这样简单的用具，似乎不大相称，但就因为不相称，才 反映出了办公室主人简朴的生活作风，写物正是为了写人。“如此而已 ”，收拢全句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者的敬佩之情。(2)(2) 第 3 3 自然段写总理审阅稿子时，作者用了什

5、么手法来体现总理工作劳苦？明确： 细节描写。作者的描写客观真实，毫无夸张修饰的成分。“一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈”“ 一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句 ”，这些细节描写充分体现了总理审阅文件的认真、细致。(3)(3) 研读第 4 4 自然段。1“这时候， 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶， 一小碟花生米， 放在写字台上。 ”“花 生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这些句子表现 了什么？明确： 周总理工作了整整一夜，用来充饥的只是一杯绿茶、一小碟可以的花生米， 工作的繁重与食物的简单形成了鲜明的对比。 这不仅表现了周总

6、理生活极其简朴， 也进一步突出了周总理的劳苦，使我们更加感到周总理是那么可亲可敬。2文中提到花生米“好像”没有增加，那到底增加了没有？读到这里你明白了什么？明确： 作者的意思是花生米实际上增加了，但看起来像没有增加似的。增加了分量的花生米都可以 “数得清颗数 ” ，可见平时没有客人时就更少了。3周总理让“我”和他一起喝茶、吃花生米，表现了什么？数得清颗数明确： 表现了周总理的和蔼可亲。4“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了”表现了什么？明确： 表现了周总理的工作时间长，工作劳苦。(4)(4)第 5 5 自然段中总理把转椅扶正的细节表现了什么？明确： 既表现出周总理的宽容和细心，又表现了他一

7、丝不苟的工作作风和严谨的生活习惯。3 3学习第三部分。(1)(1) “这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”表达了 作者怎样的思想感情？明确： 表达了作者对周总理的崇敬并引以为豪的思想感情；“多么劳，苦多么简朴 ” 表达了作者发自内心的对周总理的赞美之情。(2)(2) 文章末尾，作者为什么会发出“你们看见过这样的总理吗”的感叹？明确： 由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是 那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉。“ 看啊，这就是我们中华人民共和国的总理 ” 表达了作者亲眼看到周总理一夜工作的激动、自豪的心情。(3

8、)(3) 怎样理解课文的最后一段？明确：课文的最后一段是作者向全世界发出的内心的呼喊：“看啊，这就是我们中华人 民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的 总理吗？ ” 这里，一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜的工作而激动、自豪的 心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作想到了总理每个夜晚的工作，所以自信而又自豪 地喊出： “ 你们看见过这样的总理吗？ ”四、课堂小结，效果强化1 1 设置试题，引导学生回顾本课所学内容。（1 1） 根据课文内容填空。在一夜的工作这篇课文中，作者运用了对比的手法，充分表现了周总理的伟大。如:1房子是咼大的宫殿式建筑，

9、而室内 _ 。2周总理自己批阅文件，却叫“我”_。3周总理彻夜工作，夜餐却 _。4周总理工作那么繁重，而休息时间却 _。从以上四点我们可以看出周总理是一个 _ 的人。明确：陈设极其简单 去值班室睡觉只有两杯绿茶，一小碟花生米 （很简单）只有一上午 工作劳苦，生活简朴（2 2） 文中哪些词语突出了周总理工作的“劳苦”与生活的“简朴”？明确：极其简单、一张、两把、一盏、如此而已、一尺来高、一句一句、一边看一边思 索、相当长的时间、一小碟、数得清颗数。2 2.总结。写好习作的基本要求是写出真情实感。 要做到这一点， 首先要注意抓住生活中感受最深 的事来写， 对于 一夜的工作来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受 最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。要带着感情，把自