六年级数学分数除以分数评课稿_第1页
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1、精选公文范文六年级数学分数除 以分数评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级数学分数除以分数评课稿 本课是在学习了分数除以整数和整 数除以分数的基础上进行的，学生已经 初步感受到一个数除以另一个数时要变 除为乘，去乘除数的倒数。 这节课则是 进一步丰富分数除法的内涵，扩展到分 数除以分数，并由此统一分数除法的法 则。教者精心设计教学过程， 引导让学 生利用知识的迁移得出分数除以分数的 计算方法， 并用不同的策略来验证此猜 想是正确的。然后再进行归纳总结出分 数除法的统一计算法则，最后再经过一 系列的练习让学生在充分感性的基础上 加以巩固。、根据学生实际和教学内容，大胆

2、 重组教材。-精选公文范文-课始让学生先来编几道分数除法的 算精选公文范文式，然后让学生通过观察比较进行分 类，这样既对已学的分数除以整数和整 数除以分数的计算方法进行了梳理，又 很自然的过渡到了本节课所要学习的重 点，并为探究分数除以分数的计算法则 做好了铺垫，同时深化了学生对知识之 间内在联系的理解。2、渗透学习策略，有效引导学生经 历知识的形成过程。在出现了分数除以分数的题目之 后，教师鼓励学生主动思考，并且凭借 自己的感觉和猜想直接尝试解决这种类 型的题目，学生兴趣盎然地接受挑战。 然后再组织学生用不同的方法来验证自 己的猜测。正因为教师相信学生有这样 的能力，才有这样的设计，才有学生

3、积 极主动的思考和交流。最终证明了同学 猜想是正确的，让大家体验了成功的快 乐。经历这样的学习过程，学生的学习 信心无疑会得到增强，并乐于在今后的 学习中运用观察比较提出猜测2-精选公文范文-精选公文范文3探索验证一一解决问题”这样一种 学习策略。3、 充分以学生为主体，注重学生各方面的发展。不管是在导入部分学生编题得到的 除法算式，在分数除以分数的计算方法 的探索验证中，在后面的每一个练习中， 甚至是在课堂小结中，教师都是先让学 生进行独立思考，在前后或小组内进行 交流，再进行集体交流，为学生提供了 一个个能充分展示自己的舞台。4、 练习设计体现较强的针对性和拓展性。例如： 先计算再比一比的题目安排，已经不满足于简单的方法运用这一层 次，而是引导学生建立一种宏观视野， 在熟练运用计算方法时，探讨分数除法 中的规律，这是一种更高的系统化。建议：、对于学生每次做题的结果应该及 时进行评价，让所有的学生感受到成功 的喜悦。特别是在学生自己独立猜想方精选公文范文4-精选公文范文-精选公文范文5法尝试解决了分数除以分数的题目之 后，应该重点鼓励，让他们感受快乐， 增强信心， 以更好的状态投入到下面的 学习中去。2、教学中

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