61位置和范围

1、第六章：我们生活的大洲亚洲第一节：位置和范围（共2课时）【教学目标】 1、知识与技能： （1）使学生了解亚洲的位置和范围。 （2）知道亚洲的分区及不同地域的差异。 （3）熟识亚洲的地名及方位。 （4）通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点。 （5）通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。 2、过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过对亚洲自然风貌的学习，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。【教学重、难点】1通过对亚洲的学习，使学

2、生掌握认识大洲的基本方法。 2使学生学会正确描述大洲的地理位置特点。【教具准备】多媒体课件等。【教学方法】三段式目标教学法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时引入1、展示亚洲著名景观，说说是什么地方？2、知识回顾：七大洲和四大洋分布，经纬度，五带的划分图板书 第一节 位置和范围新课目标展示 1、知道亚洲的地理位置和范围2、学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置根据问题看书回答1.读图6.1亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的海陆位置、经纬度位置 小组合作完成比较项目亚洲北美洲东、

3、西半球中的位置  南、北半球中的位置  濒临的大洋  面积（万平方千米）  所跨的纬度范围  所跨的经度范围  老师启发引导 承接：通过以上的活动，你可以从哪些方面可以描述亚洲之大呢？学生回答：面积、经纬度、东西距离等师生：知识结构导图【课堂小结】 多媒体展示本节知识要点与检测。边检测，边质疑，边归纳知识要点。【作业布置】能力训练与测试第一课时【板书设计】 一、亚洲的位置 1、半球位置2、纬度位置3、海陆位置      

4、60;【教学反思】 第二课时【学习过程】1.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。读图6.4亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回答问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家结合读图6.5和p5阅读材料，全班分成两组做一次亚洲之旅：1请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（

5、地名、海拔、景观等）。在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。屏幕显示：亚洲不同地区的住房、服饰等的差异。教师引导：你能从下列图片中判断出他们是哪些地区的景观吗？学生回答：略。教师提问：为什么亚洲不同地区的住房、服饰存在很大的差异？教师埋下伏笔：亚洲不同地区的的文化与当地的自然环境有密切的关系；下节我们继续了解亚洲的自然环境。【本节知识梳理】师生共同完成并板书（略）【巩固练习】1.亚洲的发达国家是（ ）A.新加坡 B.日本 C.韩国 D.印度2.发展中国家基础薄弱的是（ ）A.工业 B.农业 C.服务业 D.商业3.亚洲各国经济发展（ ）A.差别很大 B.差别小C.都是发达国家 D.都是发展中国家4.根据下列不同地区民族的服饰或打扮找到相应的国家或地区A.单衣、薄裙 日本B.白色织物裹着全身 西伯利亚C.和服 东南亚D.以皮衣皮靴为主 西亚 【板书设计】 一、亚洲的范