心理调适ABC教学设计

1、课题心理调适方法ABC科目德育专业中专幼师年级一年级教学形式课堂教学授课时间1课时一、教材1 .教材为俞国良先生主编的心理健康（修订版），它是中等职业教育国家 规划新教材。2 .心理调适方法ABC4自教材知识篇第一章第4课，是学生进行自我心理调适 的必备知识。二、学情教学对象：中专幼师班学生，特点：1.大部分学生来自农村，从小为留守儿童，在认知上存在偏差，更 容易用消极眼光看待事物。2.没有升学压力，思维意识活跃但学习动机不强。3.处于青春期，心理敏感，情绪波动大且自控能力弱。三、教学目标知识目标：1.认识和分析不良心理产生的原因。2.认识与理解几种常用的自我调适方法。能力目标：1.能止确分析

2、不良心理的成因。2.掌握几种常用的心理调适方法，并运用于生活。情感目标：1.正确面对生活中的不如意，养成从不同角度看待问题的习 惯，拥后积极健康的心理状态。2.培养学生的学习兴趣和勇于创新的科学品质。四、教学重难点重点掌握并学会运用心理调适方法中的认知改变法。（之 所以将认知改变法定为本堂课的教学重点，是因为学生不 良心理产生的原因绝大多数是由自我的认知偏差造成。通 过重点学习认知改变法，纠正学生的不合理认知，从而对 自我心理进行启效调适。）难点把认知改变变成一种思维习惯，遇事学会换位思考。（掌握认知改变法的理论知识，并不是教学的最终目的， 教学的最终目的是让学生们将所学的知识运用到自己的日

3、常生活中去，养成遇事习惯性从多个角度考虑问题。而这 种习惯的养成不是一朝一夕的事情。因此，将其确定为本 堂课的教学难点。）五、教学与学法教法视频教学法、小组讨论法、引导教授法、情景剧表演法学法自主学习法、合作学习法、探究学习法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图和资源准备（一）课堂导入（3分钟）利用多媒体播放 四张代表性的情绪图 片；引导同学们思考 怎样改善/、良情绪？ 提问导入课堂主题。欣赏和辨 识四幅图片； 思考不良情 绪、心理状态 的改义方法。图片呈现与欣赏调动了吸引学生们的 注意力，激发了同学们对不良情绪及其改 变的关注，揭示本课主题。PowerPoint 课件（二）新课堂内容

4、的学习1、视频观看利用多媒体播放 课本17页刘洪奇故事 的配音动画视频；提 问刘洪奇所采用的不 良心理调适方法。观看和欣 赏视频；找出 刘洪奇不良心 理的调适方 法。视频教学方法的 使用激发学生们的兴 趣；主人公刘洪奇为 中职新生，激发共鸣 感，让学生更加关注 课堂Flash动画与 PowerPoint 课件。2、小组讨论引导小组讨论的 启效开展：在自己的 日常生活中，都采用 过哪些有效的方法来 调节自己的不良情绪 的？对小组讨论的结 果进行引导归纳总 结。小组内开 展讨论；汇报 陈述小组的讨 论结果。在老师的 引导下，总结 归纳心理调适 方法。将同学们的目光 导向自己的日常生 活；刘洪奇故事

5、所引 发的共鸣铺垫，为小 组讨论创设了良好的 讨论情境，促进小组 讨论的开展。总结心理调适的 方法。PowerPoint 课件3、认知改变法(1)情景剧表演请同学们观看情景剧表演：秀才赶考。(2)情景剧解读引导学生们对情 景剧进行解读；总结 阐释认知改变法中的 情绪ABC!论。课前对情景剧进行演 练；观看情景 剧表演。课程过半，同学 们开始产生疲劳感， 注意力容易分散了, 这时采用情景剧教学 可以舒缓同学们的疲 劳感，让同学们的注 意力继续保持在课堂 上，为教学重点的学 习和掌握创设良好的 课堂氛围。PowerPoint 课件 和情景剧表演道具。回顾分析W景居1，认识情绪ABC!论。引导学生们

6、发现不良心理产生的原因，从而找出正确有 效改义/、良心理状态 的办法。PowerPoint 课件(3)小组讨论引导学生们在小组 讨论中，完成卜表： 表中已经列出了三件 生活中常遇到的事 件，针对这些事件， 所持的态度、观念有 哪些？随之产生了一 个怎样的结果？除了 这二件事情外，还启 那些常遇到的事件。(三)课堂总结1.总结首先，回顾本堂课的 要点知识，并鼓励同 学们将所学的知识运 用到自己的日常生活 中去。其次，本堂课是知识在小组内 合作讨论，完 成表格。小组讨论，让同学们把情绪A B C理 论与自己日常生活经 历联系起来，感受到 要想获得一个积极的 情绪体验，良好的心 理状态，我们要学会

7、从不同的角度看待问 题，改变自己原有的 不合理的观念和看 法。PowerPoint 课件在教师引导 下，逐步回 顾。回顾整堂课，把握知识要点。PowerPoint 课件篇的最后T内容，故对整个草中的内容 进行一个简短的回顾 总结。2.作业布置(1)写卜课后第一次 使用认知改变法来调 节/、良心理的事件和 感受。(2)卜节课是新的 篇章，让同学们准备 好卜节课所学的材料(1)书写事件和感受；(2)制作材料(1)为了更好地延续课堂，学以致用。(2)为下一堂课的肩效开展做准备。PowerPoint 课件(四)追踪考察今后教学中，追踪、引导、强化学生们多 角度看待问题的习 惯。更好的欠破本堂课的 难点，形成多角度合 理看待问题的习惯。七、板书设计秉持着简洁明了、突出重点的原则，对板书进行设计。八、教学反思1.在本节课的设计过程中，秉持着以学生为主体的原则，注重 学生的感受和体验，通过小组讨论、视频教学和情景剧表演等 教学手段来充分调动学生们学习的积极性和主动