心得体会语文教材教法培训心得4篇

1、语文教材教法培训心得4篇语文教材教法培训心得4篇小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，下面是xxx带来的 语文教材教法培训心得，希望可以帮到大家。篇一：语文教材教法培训心得纵观今年市小学语文教材教法培训活动中所有赛课老师的课，总的感觉应了熊老师那句话：以生活语文学习的大背景，大舞台来观照 课堂，它只是一个窗口，一个平台，课堂之于生活，就如码头之于江河，亭台之于秀山。的确，所有老师的课生活性都很强，都能着眼 于语文素养的形成，老师们都从培养人的高度来进行习作教学， 每一 堂课的教学切入点都准确到位，课堂成了师生展示生活观察，语文感 悟，创造成就的平台，也成了沟通课与生活世界的窗口。话说邓老师的

2、这节课，以生活中常见的落叶为切入点，通过师生 的交流，将生活中的喜怒哀乐寄予景，这与陈老师的走进儿童诗 悄然吻合，邓老师的那节古诗词教学更加应证了： 国学中古诗词自古 就擅长寓情于景，直抒胸意，因而唐诗宋词才得以渊远流长。堂堂课精彩纷呈。奇思妙想课堂设计以分组填词游戏创设情境，孩子们在各种个体思维下出现的互不相干的词语，经任意组合，形成了妙趣横生的有趣句子，激发了孩子们的表现欲望，也丰富了他 们的感性和理性认识，因而一些栩栩如生的画面从孩子们稚嫩的语言 表达中飘逸而出，课堂彰显出灵性与精湛。陈老师用诗一般的语言来 教走进儿童诗，语言之凝炼，用词之精辟，尽显了她语文老师的 综合素养和教学功底，她

3、从牵手到放手，再到创作，孩子们在她润物 细无声的教学中逐步推进，相信在以后的日子里，孩子们生活中的点 点滴滴都会充满诗一般的灵性，诗歌这一文学形式会让孩子们感动其 中，兴奋其中。教学中师生的语言美，意境美，就连板书设计都是那 么漂亮，课堂处处彰显精美二字。感动于这次习作教材教法培训活动的每一节优质课， 相信这一次 板块似的培训会是泸州市语文习作教学的一盏航标灯，而我们理应在 航标灯的引领下摇橹摸索前行。篇二：语文教材教法培训心得我很荣幸地在实验小学参加了北戴河区新教师课程与教学法培训，这次培训，使我受益匪浅这次培训，我清楚的认识到作为一名语文教师应在备课的过程中 要真正使学生每一节课都有所收获

4、和感悟。 但是作为一名新教师，我 的教学经验还有待提高。为了弥补自己的缺点，我还要虚心的向其他 老师请教，认真地倾听他们的看法，弥补自己教学中的不足。在此基 础上我更要积极参加教研组活动和各项学习、 培训活动，切实提高自 身的文化修养和知识底蕴。下面结合我个人的体会，谈一谈我的认识。1 .有效备课。备课无论在什么时代都很重要，随着新课程改革的 不断深入，对备课的要求越来越高。教师在备课时，必须明确自己的 角色定位，按照新课程的要求，帮助学生制定适当的学习目标，并确 认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握 学习策略创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的 学习兴趣

5、；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立接纳的、支 持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情 和想法。2 .备课的同时不能缺少自己独特的风格。教师的劳动是创造性的 劳动，备课是教师创造性劳动的成果，它没有现成的模式可以借鉴， 而是要在实践中不断地完善。教师应彻底改变过分依赖教学参考书的 奴隶式备课方法，成为一个有自己见解的思考者。教师应首先仔细地 反复研读，认真地分析思考，不要基于钻到参考书的圈子里。要以课 程内容为对象，课程标准为指导，以学生实际情况为根据，在钻研教 材、反复思考的基础上，找到三者的切合点。我们还需要不断完善备 课的方式，采用多样化的备课，以体现个性化

6、的教学风格。3 .课后反思。这一条对于每个教师的成长来说，应该是非常重要 的。每次写教学反思前，都想想自己在教学实践中有哪些成功或不足 的地方，及时把它们记录下来，并好好思考在下次的教学中该如何设 计和改进，才能得到更有效的教学。有效备课没有捷径可走，我们新教师更应努力克服困难，踏踏实 实背好每一节课，虚心学习、勤学多问，使自己成长得更快。篇三：语文教材教法培训心得新课程标准指出：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学 生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决 定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 长期以来，对于语文教学， 我采用的是以理解为目标，以讲解为手段的教学模式。

7、为了学生理解 的深透，唯有不停地讲。自从 2月15号听了张书慧老师对六年级教 材的分析及教学方法的引导，使我受益匪浅。张老师针对六年级下册教材认真讲解了每组课文的特点及围绕 专题组织教材的一些方法，这一点在我的教学思维中起到了重要的作 用。对于精读课文、略读课文的教学环节，张老师也做了细致地讲解， 使我认识到读是语文教学中十分关键的一环， 鼓励学生在自读发现问 题、探究问题、 解决问题，教师则诱导学生集思广益，协助学生设 计解决问题的方案，注重启发学生的思路，为学生提供线索。教师通 过对疑难问题的分析、 归纳，引导学生思考问题和解决的方法，对 学生动之以情、晓知以理、导之以行，促使学生效法、悟

8、道、解惑，在学生理解和掌握课文的基础上，通过多种形式的练习，使所学 知识不断深化。对于小学语文教学中最棘手的问题一一作文教学，针对新教材， 张老师讲解了不同形式的引导，使我认识到口语交际课是一种新课 型，它贴近学生生活，学生有话可说，容易激发学生与人交流的欲望， 能够很好的训练学生的口才和思想的敏锐性， 便于学生提高作文中语 言表达能力。总之，张老师对我们的培训是实实在在的， 给我们带来了很大的 帮助。这次学习使我认识到：在教学中只有努力将学习与实践、反思 与创新结合起来，才能获得成果。在学习中实践，实践中学习，既能 学习借鉴他人的教学经验，又能总结反思自己的教学实践，只有这样 才能提高自己的

9、教学能力，形成自己的教学风格。篇四：语文教材教法培训心得2月18日至20日，我县全体小学语文教师参加了为期两天半的 小学语文教材培训。现在回想起迎泽区教研室薄翠香老师那精辟的教 材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那 精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次 活动的体会，那就是受益匪浅。1、在本次培训中，主讲老师对人教版语文五下、六下教材进行 了详尽的解说，使我对人教版教材有了新的理解和把握。 做为一名一 线教师，我将根据新的语文能力实践系统， 致力于学生语文综合素质 的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变， 确立学生 在学习中的主体地位，

10、努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。2、本次教材培训为我们搭建立了一个平台，同行与同行交流的 平台，群策群力，把以前的单打独斗变成了齐心协力，把自己的闭门 造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的 机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融 合的机会。3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系 特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄 清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和 联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获， 以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方 式，培养和形成自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教 的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学 的方式转变可以理性地在课堂中呈现， 证明教的方式转变，证明教师 新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真 正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地放手了， 课堂才会充满生机。5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需 要