苏教版四年级上册科学第一单元教案

1、二次备课第一单元我们周围的空气1.空气的性质R教学目标11、过程与方法：会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小。会利用小工具制作验证假设的工具。小组动手完成空气水“火箭”的制作。2、知识与技能：知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。知道空气的质量比水轻，能浮上来。知道空气是有压力的。3、情感、态度与价值观：发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。R教学重难点1重点：认识空气的性质。难点：探究压缩空气的力量。R教学准备1水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球 2个、塑料绳、细竹箝、针筒、塑 料袋、塑料管、餐巾纸、天平R教学过程1一、导入新课1-今天

2、，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西一一空气。空气大家每天都在接触，你了解空气么？2、空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的 存在？3、先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密。二、学习新课1、认识空气占据空间的秘密。(1)实验一如果我把纸团放在杯子里， 再把杯子反扣进水槽， 你认为杯子 里的纸团会湿吗？说说看为什么？有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么 呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？(学生演示)二次备课(2)实验二班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。这里有一个塑料瓶， 还是那个气球，把它放在瓶子里， 再让他 吹看看。你发现了什么问题？既

3、然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？(4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上。2、指导学生认识空气有质量。(1)把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么变化？(2)说明了空气还有什么？(3)这个实验还可以怎么做？3、空气所占据的空间不能随意压缩。(1)实验一大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？(2)自我设计实验我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对。(3)我们又发现了一个空气的新性质：空气可以

4、压缩，压缩空气有弹性。4、空气与其它物体的性质对比。(1)还记得我们三年级时了解过的固体和液体么？(2)谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别？(3)书上的表格请你们讨论以后填写。(4)学生汇报与补充。三、巩固新课(1)今天我们了解了空气的性质，其中有一种在我们的生活重使用的非常多，就是压缩空气，你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气？(2)他们是怎样应用的？(3)想不想做一个压缩空气的玩具？(4)教师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。四、作业二次备课完成一个压缩空气的玩具。-3 -苏教版四年级科学上册第一单元我们周围的空气*教后记*2、热空气和冷空气R教学目标11、过程与方法：通过实

5、验学会由看风向来了解冷热空气的对流。会分析风的形成和流动，热空气上升。2、知识与技能：知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。知道热空气上升，冷空气下降。了解热气球和孔明灯的升空原理。3、情感、态度与价值观：有兴趣研究空气的其他性质。乐于亲近自然，有研究自然的欲望。R教学重难点1重点：认识冷热空气的流动规律。难点：理解风的成因。R教学准备1气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料R教学过程1一、导入新课1、上节课我们发现了空气的什么性质？2、空气会流动么？3、我们身边的空气一般是怎么流动的？谁来描述一下？4、你有没有想过，如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的那样流动

6、么？二、进入新课二次备课1、研究热空气的流动。我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的。是什么力量让蛇“跳舞”的呢？- 5 -谢集小学五年级科学备课组把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？通过这2个实验，你发现了什么？能不能再想一个实验证明热空气是上升的？你准备怎么做？书上的实验你能看懂么？谁来做？实验再一次说明了什么？2、研究冷空气的流动。热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？生活我们 在哪里可以找到冷空气？打开冰箱冷藏室。冰箱里的“白气”往哪里流动？冬季的冷风从哪里钻进来？生活中的例子告诉我们冷空气往哪里流？3、认识冷热空气的对流。(1)热空气上升，

7、冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法， 让我们大家能看到空气的对流呢？(2)演小P8实验，用蚊香的烟雾流动表不。(3)你发现了什么？为什么？(4)如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？(5)由于地面冷热不同导致的空气流动就是风。三、巩固(1)利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体， 你知道有什么吗？(2)请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。(3)教师、学生一起来完成一只热气球。四、作业 回家做一个热气球。*教后记*3、空气中有什么R教学目标11、过程与方法：学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。二次备课-7 -苏教版四年级科学上册第一单元我们周围的空气

8、培养初步的化学实验技能。2、知识与技能：知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。了解氧气和二氧化碳的用途。3、情感、态度与价值观：培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。R教学重难点1重点：了解空气的成分。难点：掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。R教学准备1蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水R教学过程1一、导入新课1、今天我们继续来了解空气。2、蜡烛的燃烧能离开空气么？你怎么知道的？3、现在老师这里有三个蜡烛，分别放在空气中，小杯子、大杯 子里，蜡烛能燃烧吗？4、他们的燃烧情况会不会有什么不同？5、为什么会出现这样

9、的情况？谁来解释一下？二、进入新课1、空气的成分(1)为什么会出现蜡烛熄灭的结果，我们在来看一遍实验，不过我们稍加一些改变。(2)教师演示书上实验。(建议改为大一些的集气瓶)(3)蜡烛熄灭后，你还看到什么现象？(4)用空气占据空间解释水为什么进入了杯子，说明了什么？(5)杯子中的空气有没有完全消失？剩下的空气会产生怎样的情况呢？我们在看。(6)教师演示实验。二次备课(7)火柴为什么会熄灭？正常情况下会不会熄灭？说明剩下的 空气有什么性质？(8)通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种 气体？他们分别有什么性质？(9)教师简单介绍空气的成分。2、认识二氧化碳- 11 -谢集小学五年级科

10、学备课组(1)二氧化碳虽然在空气中很少，但在我们的生活中却很重要，我们先来了解一下它的制取方法。(2)教师制取二氧化碳。(3)二氧化碳究有什么样的性质？(4)教师演示实验。(5)蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么？二氧化碳重、二氧化碳不支持燃烧。(6)教师继续演示实验。(7)石灰水发生了怎样的变化？(8)谁来总结一下二氧化碳具有什么样的性质？三、巩固1、你知道在生活中，我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？2、学生做介绍。3、教师对书上图比较难理解的做介绍。四、作业：了解氮气的作用。*教后记*4、空气也是生命之源R教学目标11、过程与方法： 会研究车辆尾气对植物的影响。 学会小组调查、访问的方法，及总

11、结调查数据的分析。2、知识与技能： 知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。 了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。3、情感、态度与价值观：二次备课 从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。 空气和生命是密不可分的。 意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。R教学重难点1重点：了解我们怎样为净化空气作贡献。难点：调查居室空气污染的原因。R教学准备H空气污染的软件，让学生准备有关空气污染的资料。R教学过程1 一、导入新课L讲述：我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说 吗？2 .提问：世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？3 .讲述：其实空气也是生命之源二、学习新课1 . 了解空气和生命的关系。(1)为什么说空气也是生命之源呢？(2)观察P12三幅图，你想到了什么？2 . 了解我们周围的空气。(1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中 呢？(2)人类哪些活动会影响空气质量？哪个小组愿意来介绍你找 到的资料？(3)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污 染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害？(4)我们周围的空气现况是什么样的