西安文理学院实验(实训)教学质量评价指标体系

1、西安文理学院实验（实训I）教学质量评价指标体系一级指标二级指标等级标准及内涵AC1.教学 文 件及任 务（15 分）1.1教学文 件（5分）实验教学大纲符合学生培养目标和要求注重学生基本技 能和创新能力的培养完全符合规范要求；实验教学计 戈IJ,实验教材或指导书符合实验教学大纲的要求在保证 质量的前提下内容有反映课程体系和实验教学改革的成 果；实验教学计划执行情况良好。实验教学大纲基本符合规范要 求；实验教学计划、实验教材或 指导书基本齐备，质量一般。实验开出率（4分）实验开出率（Q >95%实际开出实验项目的个数K=实验大纲规定应开出的实验项目个数实验开出率A 90%综合设计 性实验课

2、 程的比例 （3分）有综合性或设计性实验的课程的比例（T） >80% 有综合性或设计性实验的课程数T=有实验的课程总k有综合性或设计性实验的课程的 比例（T） >60%教学任务 （3分）基础实验室承担教学任务R不低于64800人时数；专业 实验室承担的教学任务达到每学年A 3000人时数或3门 课程。基础实验室承担教学任务RA388802.师资 队伍（10 分）实验室主任（3分）具有高级专业技术职称，教学实践经验丰富，责任心 强，热爱实验教学，组织管理能力较强，较好地履行工 作职责。具有中级以上专业技术职称，能 较好地；履行岗位职责，组织管 理能力强。实验人员 及结构（4 分）专职

3、实验技术人员中，中高级职称A 60%职称、学历、 年龄结构合理，相对稳定，工作安心。10%c中、高级职称人员比例<30%实验教学人员（3分）实验主讲教师均为中、高级职称，理论课教师参与实验 教学A 80%实验主讲教师中高级职称A 80%理论课教师参与实验教学 >70%一级指标二级指标等级标准及内涵AC3.实验 教学条 件4.（8 分）每组实验 人数（4分）所有实验项目，基础课1人1组；专业基础课2人1 组。1/3课程中部分实验项目达不到 基础课1人1组，专业基础课2 人1组。某些专业实验不能1人（或2人）完成的，以满足实验 要求的最低人数为准。仪器设备 管理（4 分）设备帐、物、卡

4、相符率达100%维修及时，设备完好率 达95%Z上。设备帐、物、卡相符率达100% 设备完好率达80%U上。精密大型 仪器设备 管理（2分）单价5万兀以上的仪器设备有专人管理和技术档案；每 台每学年度使用机时10-40万元不少于700小时，40万 元以上不少于480小时。单价5万元以上的仪器设备有专 人管理和技术档案；10万元以上 设备每台年使用时机大于400小 时，少于480小时。4.教学 过程 （30 分）实验准备（5 分）1 .课前认真备课，准备充分。对首次开出的实验有试做 记录，对首次指导实验的教师有试讲试做制度。2 .实验中所需仪器设备、耗材器件或工具齐全，仪器设 备状态完好，并有预

5、案措施。3 .有预习要求的，提前向学生布置，并检查或提问学生 的预习情况。4 .对学生增强安全意识教育、实验室制度上墙，并讲清 实验室安全管理制度和实验守则，确保安全。实验准备情况一般，仪器设备及 耗材齐全，设备状态完好，有安 全教育。实验指导（10 分）1 .实验内容、操作要领、注意事项讲解清楚准确。2 .对于综合性、设计性和创新性实验，要与学生认真讨 论实验方案，提供实施条件，预计可能出现的问题，并 作好准备工作；3 .讲究实验驳学方法。理论联系实际，注重启发性，充 分调动学生的学习兴趣，因材施教，注意学生的创新精 神和创造能力的培养。4 .悉心指导实验。认真指导学生操作，指导时既要严格

6、要求，又要耐心引导和回答学生的问题，认真填写实验实验过程指导及组织一般。一级指标二级指标等级标准及内涵AC日志记录。5.实验中加强巡查，不擅离岗位，不随意停课或调课， 注意学生安全，加强学生实验纪律，做好实验考勤记 录。实验报告质量（4分）1 .实验报告的格式正确、内容完整、整洁，数据记录完 整、处理正确，对实验结果有分析，实验报告等材料齐 全，质量较好，规范要求的实验报告份数A 90%2 .认真批改每一份实验才艮告，评分标准统一、打分合理 且，有批改痕迹、教师签名及日期，批改率 100%1 .实验报告等材料基本齐全， 质量一般，规范要求的实验报告 份数A 80%2 .评分标准统一、有批改痕

7、迹、教师签名及日期，批改率 100%实验教学 效果（6 分）实验室为学生提供较好的操作条件，学生能正确设计方 案，能正确操作实验所需的各种仪器、设备与装置，学 生独立操作能力强（对学生进行抽查考核核实），> 90%学生对实验教学反馈好（进行问卷调查或学生信息反 馈），学生教评成绩A 90分。学生的操作条件及独立操作能力一般 60 < D<70%学生对实验教学反馈一般，学生 教评成绩A 70分。考核与成 绩评定 （5分）1 .考核内容和方式符合教学大纲的要求，实际操作考核 要能够测定学生动手能力和操作技能。2 .每个实验项目结束后给予考核评定成绩，可综合参考 按照预习、实验操作

8、、实验能力、课堂纪律、实验报等 计入实验成绩。3 .每学期实验结束后给予总评成绩，实验单独设课，按 一般课程考试（考核）方式进行，非单独设课实验需规 定实验教学部分应占课程总成绩的比例。实验成绩采取 平时成绩同考试（考核）成绩相结合的做法，评分成绩 评定客观、公正、合理，成绩记载准确、规范、及时， 学生的实验成绩呈正本分布。制定学生实验成绩分项评分标准 及考核办法但不够完善 试卷或 考核记录趋于准确、合理。一级指标二级指标等级标准及内涵AC5.实验 教学改 革与研 究 （15分）实验项目 更新率及 提高性实 验比例 （5分）学年实验更新率A 20%改进与新增实验个数G二实验大纲规定的项目个数提

9、高性实验比例A 30%提高综合设计研究性实验项目数 丁二已开实验项目数有提高综合设计研究性实验项目数P二实验课程总数5%c G< 10%10%c T<20%40%c P< 60%实验室开 放（5分）实验室开放的制度和措施；开放实验室的情况和记录（对象、范围、时间、内容、覆盖学生面）完整；大学 生科研项目或开放实验项目10项以上，或其他形式开放 参与学生占本院学生人数80%Z上。实验室开放的制度和措施；开放 实验室的情况和记录（对象、范 围、时间、内容、覆盖学生面） 完整；大学生科研项目或开放实 验项目6项，或其他形式开放参 与学生占本院学生人数40%U _bo实验教学 研究及

10、教 改（5分）实验技术人员和从事实验教学人员在近三年中有实验教 学方面的研究性论文5篇以上，或校级以上实验教学研 究课题立项、成果2项以上。实验技术人员和从事实验教学人 员在近三年中有实验教学方面的 研究性论文2篇，或校级以上实 验教学研究课题立项、成果1 项。6.环境 与安全 （10 分）设施与环 境（5分）实验室通风、照明等设施完好。电路、水、气管道布局 安全、规范，室内布局合理。与实验室无关的杂物清理 干净。实验室通风、照明等设施一般， 电路、水气管道布局安全、规 范，室内布局一般，与实验室无 关的杂物清理干净。安全措施（5分）实验室防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施 合理。实验

11、室与办公室或值班室分开。有定期进行安全检查的实验室有防火、防爆炸、防盗、 防破坏的基本设备和措施。实验 室与办公室或值班室分开。一级指标二级指标等级标准及内涵AC制度及记录。7.实验 管理 （10 分）规章制度（5分）有实验室规则；学生实验守则；实验室安全制度；仪器 设备管理办法；仪器设备损坏、丢失赔偿制度；材料、 低值耐用品、易耗品管理办法；精密仪器大型设备使用 管理办法等规章制度，主要制度上墙，整齐规范，执行 严格。实验室启规章制度。记录保存（5分）实验室建设项目论证，大型仪器设备论证，教学设备申 购计划等资料齐备；实验教学、实验室管理及建设、仪 器设备等工作档案文件资料规范齐全。上报各类文件及 报表准确 规范、及时；每学期有工作计划和总结实验室工作档案基本齐全，上报 及时。每学期有工作计划和总结特色项目（5分）在实验教学体系与内容、教学方法与手段以及实验室管理、实验队伍等方面的改革与建设中做出独特的、