考研统考心理学大纲解析系列之“考查重点

1、整理范文，仅供参考，可下载自行编辑09 年考研统考心理学大纲解读系列之“考查重点 ”-从真题解读看复习重点给大家详细分析了09 年新大纲的变化，可以看到，09 年新大纲较之08 年大纲仅有细微的几处变化，那么在复习过程中应该如何把握时间的分配、章节的重点呢？一) 08 年统考心理学真题解读1. 从 08 年真题的出题模式来看，充分发挥各种题型的功能，单项选择题涵盖面比较广，出题比较细，很细微的知识点都有可能成为出题点，如视觉感受野位于视网膜，频率理论在解释听觉现象时，适用的频率是多少，等等。但这些知识点都较少有深度，注重考查的是考生对基本知识、基本理论、基本方法等的掌握；多项选择题与单项选择题

2、相比，注重考查学生对知识掌握的牢固程度及灵活程度；简答题考查的是考生的理解与记忆能力，从08 年的真题来看，这5 个简答题的答案在课本中都能找到，只是需要考生在真正理解的前提下进行整合加工，提炼出完美答案；最后的一个题型是综合题，其实这是灵活性最强的一个题型，从08 年的真题来看，这3 个综合题都不是那么容易得分的，因此是最能拉开考分的题目，大家必须认真对待。2. 从 08 年的试卷结构来看，单项选择题部分，命题人严格按照四大版块所占分值比例(10:7 ：6： 7来分布考题多项选择题部分，普通心理学占了4题，发展心理学1 题，教育心理学 1 题，实验心理学2 题，心理统计与测量2 题。简答题部

3、分，普通心理学考了2 题 短时记忆、人格），教育心理学考了 1 题，心理统计与测量考了2 题 正态分布、心理测量）。综合题部分，普通心理学考了1 题 问题解决的策略），发展心理学考了 1 题 言语获得理论），实验心理学考了1 题。由此可以看出，普通心理学在每个题型中都会出题，且题目、数量比较稳定。而实验心理学和心理统计与测量出题形式比较灵活，就像在 08 年真题中，简答题中并没有考到实验心理学的知识，心理统计与测量部分出了2 道题。但在综合题部分没有考到心理统计与测量部分的只是，最后一道题是实验心理学的知识。二）09 年统考心理学复习重点及策略一从分值来讲统考心理学试卷满分300 分，四大版块

4、所占分值如下：普通心理学约 100分发展与教育心理学约 70 分实验心理学约 60 分心理统计与测量约 70 分虽然普通心理学占有1/3 的分值，分量比较重，但是普通心理学相对来说，比较容易理解，需要记忆的东西比较多；发展与教育心理学这部分，容易出些很细的东西，而且平时大家对这部分知识比较忽视，不容易得分；实验心理学这60 分可是不容易拿到手的，别看这部分分值最少，但这只是相对的，其绝对分值60 分是怎么也丢不起的，所以，在复习过程中要花多一点时间在实验心理学上，心理 统计部分也是一样。二普通心理学部分普心的主要内容可以简略而系统地分为以下四个部分：第一部分 - 心理学概述一）、心理和行为的生

5、物学基础二）b5E2RGbCAP第二部分 - 意识和注意三）、感觉四）、知觉五）、记忆 六）、 思维七）、言语八）第三部分 - 情绪和情感九）、动机、需要与意志十）p1EanqFDPw第四部分 - 能力十一）和人格十二）其中，第一部分是考试的次重点，第一章中心理学的研究对象是整个普心的框架，至于心理学的研究，作为了解和识记。第二章涉及神经生理学的知识，多是基本概念，但对三种脑学说应有重视，因为认知神经科学尤其是脑科学是当前研究热门。第二部分要作为一个认知体系来理解和学习，要找到不同的心理过程间的关系。也可以将这部分进行详细划分：1、感觉和知觉可以揉合为一个章节来理解，理解不同的感觉和知觉现象、

6、知觉线索等。这些是经常在选择部分考察。同时也要宏观上把握感觉和知觉的联系与区别，这可以作为简答题来考察。2、记忆、思维和言语这三章之间的联系也非常密切，三种心理过程的形成过程都有其独自的特点，同时又是相互影响和促进的三个过程。记忆和思维部分很容易以简答和综述题目的形式考察，考生应着重把握。第三、四部分是历年来命题的重点，其中分布了大量的基本理论，极有可能在简答题中出现。实际上，每一章都不能轻视，只是小的概念只会出现在选择题中， 达到再认水平即可，而大型理论会出现在简答题与综合题中，要求 达到记忆和深入理解，形成个人见解的水平。三发展与教育心理学部分一）发展心理学发展心理学的大纲内容包括八章，可

7、以分成两大部分。第一部分总 论包括前三章，分别是概述，基本理论和生物学基础；第二部分是 第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。不同章节采用不同的复习方法，第一部分中，研究方法与基本理论 是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应 用。比如在简单题中会问：如何应用双生子研究来分析环境和遗传 在个体发展中的作用问题？在论述题目中：请结合维果斯基的发展 理论对教育人士提出一些好的教案建议。像这样既跨学科又考察应 用的题目是非常有可能在论述题目中出现的，希望考生在复习这几个章节时要有意识去练习和总结。第

8、二部分分别从生理、动作（活动、认知 （感觉、知觉、记忆、思维、语言、情绪、个性和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。对于这部分我们可以再进行详细的划分，分为三个小的部分：1、生理和动作的发展2、认知心理过程的发展 3 社会性的发展（情绪，个性，社会性。其中第1、 2部分多以选择形式出题，考生注意再认和识记其中的一些小的知识点。对这两个小部分涉及的经典实验要掌握熟练，至少能用自己的语言复述下来。第3 小部分时命题的重点，这也时与教育极易结合在一起的章节。比如个体自我意识的形成过程和阶段、儿童道德意识的形成等问题。考生对此应进行总结和识记。另外，建议按照生理、活动、认知、

9、情绪、个性和社会性几条年龄特征、相关理论及经典实验研究来再次整理复习大纲，对各年龄阶段进行比较，达到熟练水平。二）教育心理学教育内容包括五章，第一章教育心理学的概述；第二章是学习的概 念和分类；第三章是各派的学习理论，主要是各种理论学派、代表 人物的主要观点，以及每一理论对教案的启示和教育应用；第四章 和第五章分别是学习动机和学习的迁移。教育心理学的内容相对单一化，可以直接分为两个大的部分：教育心理学概述和学习。但是第一部分不怎么重要，顶多考个选择题。第二部分则围绕学习论题展开，这部分第三章最重要，最有可能以综述题目形式出现，并且考察的具体方式也比较多样化，考点非常多，具体分为三种：理论应用型

10、、理论比较型、理论与教育实际密 切结合型。考生对此部分要花足够的时间和精力。总之，教育部分，对含义、分类和作用等会以选择题形式考察，达 到再认理解水平；理论是重点，要达到分析和应用的水平。四实验心理学部分实验心理学包括五章，第一章实验心理学概述是次要点，第二章实验变量与实验设计，实验设计难度较大，给出题目，需要多进行练习。第三章反应时法；第四章心理物理法，分别是反应时与心理学物理学法，反应时与传统心理物理学重在理解，信号检测论则要会计算与运用。第五章是主要的心理学实验，这一章内容较多，但与普心的内容重叠，所以要求是"普通心理学达到实验心理学的水平可以将其再次进行详细的划分为三个部分：

11、第一部分为概述包括第一和第二章；第二部分为经典实验方法部分，包括第三和第四 章；第三部分为实验部分即第五章。这样划分以后可以使知识结构 清晰话，易于在大脑中形成网络框架，从而有助于考生将各科知识 体系。五心理统计与测量部分一）统计部分大纲中将心理统计划分为两大部分内容，分别是描述统计和推论统 计，其中描述统计又包括了统计图表、差异量数、集中量数、相对 量数、相关量数等五小部分。推论统计部分包括推断统计的数学基 础、参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、卡方检验和非参 数检验七部分。我们可以将两大部分再进行逻辑关系性的划分：统计的基础、统计 检验、参数估计、回归分析。统计基础部分包括描述统计整

12、体和推 断统计中的数学基础；统计检验包括参数检验和非参数检验，而参 数检验又分为假设检验和方差分析，非参数检验包括卡方检验和非 参数检验部分。这四部分的逻辑性体现在1、第一部分是后面三个部分的基础，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。2、第二部分是整个统计部分的中心，而参数估计是与检验一种比假设检验提供更多信息对总体的参数进行推断的方法，二者的差别在于，假设检验的结果是对当前数据与总体是否存在差异的回答，而参数估计是用一个数值或者一个区间来表示未知总体的参数或者参数的变化范围。3、回归分析则与检验并列为对实验结果的整理方法，只不过回归分析结果反映的是相关关系性，而检验得出的结果反映的是因果关系。这样，四个部分的关系就非常清晰，考生注意从提到的几层关系角度去理解知识体系，整理相应的笔记，这样知识就很好把握了。二）测量部分心理测验也分为测验理论和测验应用两大部分。其中理论部分包括测量的理论基础、信度和效度、误差、工程分析；心理测验的编制技术、施测、测验常模、标准参照测验、心理测量理论的新发展。心理测验的应用部分主要是几大心理测验：成就、智力、能力、人格测验。测验理论是重点，信度、效度的分析，常模参照测验与标准参照测 验、测验的制作过程等重在理解，不需要死记硬背。对心理测验理 论的新进展理解就好