统编人教部编版小学四年级下册道德与法治第2课《说话要算数》教案

1、2、说话要算数总教学目标：1、 从自己的经验出发，体会守信的意义；2、 有守信意识，努力做到对人对己守信；第一课时教学目标：1、 明确失信行为；2、 找到失信原因；第二课时教学目标：1、 懂得守信是做人的宝贵品质，也是对我国优秀传统文化的继承;2、 想办法做到对人对己都要守信；教学准备：1、 教学课件2、 学生情景剧3、 收集失信、守信的历史或成语故事第一课时教学过程：一、展开对“说话要算数”的这个话题的讨论。同学们，今天我们讨论一个话题“说话要算数” （板书课题）围绕这个话题，把自己的理解、想法，各抒己见地说出来。设想学生的回答：说话要算数，就是要说到做到；一诺千金是对说话算数的人的一种赞美

2、；说话要算数别人对自己承诺的一种要求;举个例子说明说话算数；说话要算数是做人的一个要求；小结：那说话不算数跟说谎是一回事吗？说话不算数更强调的是说到 做到、信守承诺、遵守约定、言行一致。（板书：说到做到）过渡：今天我们来认识一位新同学，人送绰号“爱保证”，通过他的故事让我们认识“说话要算数”的重要性。二、角色扮演体验“爱保证”的内心变化。情景一：班里有几位同学拿着球拍正准备去打球，“爱保证”同学也想打球，但他已经有好几次不带球拍了，没办法，只能信誓旦旦地跟 同学保证：让我跟你们一起打球吧，我保证下次一定带球拍； 请+同学读“爱保证”保证的话。情景二：“爱保证”又没有完成作业，老师很生气，要给他

3、的家长打 电话，“爱保证”的毛病又犯了，斩钉截铁地跟老师保证：老师，我保证这是最后一次拖欠作业了；请+同学读“爱保证”保证的话。情景三：“爱保证”又没有给小猫喂食，妈妈准备把小猫送人了，“爱保证”可怜兮兮跟妈妈保证：妈妈，我保证下次一定按时给小猫喂食 请+同学读“爱保证”保证的话。多找几位同学读“爱保证”的保证，充分进入角色。过渡：“爱保证”的这些保证听起来让人对他充满信心， 相信他会请学生补充完整。可是，很遗憾的是，“爱保证”到了下一次还是没有带球拍，还 是继续拖欠作业，小猫依然饿得嗷嗷叫。我们的“爱保证”同学的保 证一个也没有做到。“爱保证”说话不算数了。假如你是他的老师、 朋友、或家人，

4、你会做些什么呢？ 参考：1、 下次你把球拍带过来再和我们玩吧。2、 请你的家长到学校来一趟吧。3、 小猫坚决送人。过渡：“爱保证”用自己的“空保证”让同学、老师、妈妈对他失去 了信任。我们想想此时的“爱保证”心情是什么样的？引导：羞愧、痛苦、自责、失落、内疚、悔恨（请学生上台写代表“爱保证”心情的词语，写在说到做到的左边）同学们想一想，这时候的“爱保证”愿意让自己的保证落空吗？不愿意啊，因为他也想和大家一起打球，想让老师表扬，想在家 里养一只小猫呀。假设另一种情况，“爱保证”的这些保证能做到了，会是什么结果？ 皆大欢喜，自信、快乐（请学生上台写代表“爱保证”心情的词语，写在说到做到的右边， 自

5、信、开朗、快乐）想一想，我们身边的人或者我们自己有没有像 “爱保证” 一样说话不算数？当时的情景是怎样的？我们来说一说吧！过渡：说话算数是人的一个重要品质，说话不算数不仅会对别人造成 伤害，也会对自己造成伤害。三、帮“爱保证”找病因过渡：虽然“爱保证”也知道自己说话不算数是不对的，但是他心里 还是有点小委屈。“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数的， 而是不知道该怎么做，这是为什么呢？我们听听“爱保证”的心里话。 爱保证：我当时的保证都是诚心诚意的，没有一点点骗人的意思，就 是，就是不知道怎么回事就没做到。过渡：让我们一起帮助“爱保证”找找光保证、不行动的原因吧。看图一：面对诱惑“先过完瘾

6、再说，可怎么再说啊，看完电视，瞌睡虫又来敲门了，你对老师的保证还能算数吗？当我们决定要说话算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑。面对诱惑，你是怎么做的呢？看图二：忘记你是否也忘记过自己的承诺？怎么做才不会忘记呢？请把你的好方 法与大家分享一下。看图三：说起来容易，做起来难你是否也有过类似的经历？你是怎么克服的呢？跟大家分享一下你 的经验吧。想一想:还有哪些原因导致了自己说话不算数？当时你是怎么想的，怎么做 的？选择印象深刻的一段经历，想一想。过渡：有时候草率答应，事后反悔；不懂拒绝，口头答应造成了保证不能落实，也是失信于人，会给别人自己带来困扰。填表：我的失信漏洞我的失信漏洞（如果你有以下情况打，还可以有补充。）“堵住”我的失信漏洞（写出具体可行的方法。）1、难抵诱惑2、常常遗忘3、说着容易，做着难部编版小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。 一旦对他人做出了保