部编版六年级上册科学第一次集体备课

1、塘沟中心小学集体备课记录时间2019年8月30日地点六年级办公室年级六年级科学参加人李静、刘剑扬、周业飞、方志亚、耿丽、尹力口云主持人尹加之中心发言人李静备课 内容第一单元14课单元 课时 划分第一单元：1 .使用工具一1课时2 .杠杆的科学一1课时3 .杠杆类工具的研究一1课时4 .轮轴的秘密一1课时单元 教学 目标第一单元：1 .能说出我们生活中常用的工具。2 .会根据生活的需要正确地使用相关工具。3 .知道对工具的爱护和工具使用中的安全。每课 教学 目标第一单元：使用工具在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的 事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。杠杆的科学用杠杆尺

2、做实验、收集并整理数据，分析认 识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。杠杆类工具的研究意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。轮轴的秘密认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越 省力；在轴上用力费力。单元 教学 重点 难点第一单元：1 .知道我们生活中的常用工具。2 .能根据生活的需要正确地使用相关工具。第一单元：每课教学规律。重点难点况。分析,使用工具选用不同工具解决问题。杠杆的科学分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的 杠杆类工具的研究找出不同杠杆的三个点和是否省力情 轮轴的秘密通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验 认识轮越大越省力。李静：使用工具引导思考我们

3、曾经使用过哪些工具， 用它们做了些什么事情？怎样使用这些工具的，试用工具，学生 分组试着将学具木板上的一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头取出来， 选择什么工具会更加方便省力？想选择的理由 ？注意对工具的爱 护和工具使用中的安全？刘剑扬：使用工具小组汇报：请一个小组上台来介绍， 并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。拓展延伸思考如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具 比较合适？请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考 你需要哪些工具？说说你选择这些工具的理由。研究周业飞：杠杆类工具的研究学生认识理解杠杆有3个点:过程 用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有

4、及思路详记的杠杆不省力也不费力。用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分 析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。方志亚：轮轴的秘密学生认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。通过在大小差别更大的轮 轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。积极了解轮轴在生 活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。耿丽：杠杆的科学学生重点思考：我们都知道杠杆能 省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚 才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计 呢？尹加云：实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定 在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹梢内装上棉线，把钩码分 别挂在轮和

5、轴上，试试看，能发现什么？(2)学生分组实验并做好实验记录(书本 P10),这里主要培养学生的协同分工能力。(3)小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？(挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力)李静：对使用工具的教学设想：在生活生产中，人们做事情常常用工具来帮忙。我们认识哪些工 具？我们使用过工具吗？进行导入新课。自学指导请认真看P.23的内容，思考：1 .我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？怎样使 用这些工具的？填表一。2 .试用工具，学生分组试着将学具木板上的一颗铁钉和一颗螺 丝钉从木头取出来，选择什么工具会更加方便省力？想选择的理 由？注意对工具的爱护和工具使用中的安全 ？。3 .观察P3的三幅图，在右边选择最恰当的工具完成 3项工作， 想想选择理由。课堂作业？联系生活解决问题？。1 .选择工具打开油漆桶。2 .选择工具打开一瓶饮料。3 .选择工具将汽车轮胎上的螺母取下来。课堂小结1 .请学生理解P3简单机械的定义。2 .对于简单机械，我们有什么问题？4解决的问题在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，用不同 的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。用杠杆尺做 实验、收集并整理数据，